紛繁多少象,都入費曼圖

2020-12-07 騰訊網

如果說物理學是用圖像來思考,用數學來表達的一門學問,那麼費曼終其一生,都是特別強調圖像思考的重要性的。費曼其人,也經歷了多彩的一生,欲了解其生平及成就,可訂閱湖南科學技術出版社編譯的《永遠的費曼》系列叢書。本文則講述了費曼在量子電動力學的圖像描述方面所做的原創性工作。

自然厭惡真空。——亞里斯多德

物理學厭惡無窮。——筆者

如果說十九世紀以柯西(Augustin Louis Cauchy,1789-1857)和維爾斯特拉斯(Karl Theodor Wilhelm Weierstrass,1815-1897)為代表的數學家在數學分析方面的工作結束了無窮概念在數學中勾起的噩夢的話,那麼無窮對於20世紀的物理學家來說恐怕只是噩夢的開始。我們若是換一種宏觀思路來粗線條地概括20世紀物理學,則可以說將無窮有限化是20世紀物理學的一個主脈絡。相對論的確立把超距作用(action-at-a-distance)剔除出去,解決了(電磁和引力)相互作用並非無窮快(瞬時)傳播的問題,而量子論的建立引入量子化條件則是應對電磁能量的單元(準確來說是作用量,action)並非無窮小的問題。普朗克常數h並非無窮小,光速c並非無窮大,這是量子論和相對論與經典物理的脫卯處,而非接榫的地方(我們經常會聽到或讀到h趨於無窮小或c趨於無窮大的話,這種話有其歷史淵源,但似乎沒有多少物理內涵)。

然而,兩大現代物理學支柱在20世紀30年代以前的樹立並非就使得後來物理學家的工作一勞永逸。以二戰為分界線,後來的物理學家還要不斷地與無窮的問題作頑強的鬥爭,只是他們處理這一問題的思路和方式已與戰前的主流有了很大差別。二戰以前,在物理學的主流裡,歐洲的哲學思辨風格處處瀰漫。而親歷了二戰各種戰備(爭)工作成長起來的一批(美國)物理學家,「get the numbers out」是他們的普遍態度。「Shut up and calculate」雖然不是本文主人公費曼的話(David Mermin曾撰文指出該話出自Mermin本人),卻代表了費曼這一代美國本土物理學家的研究風格。

20世紀實驗物理學的主線條可以用一個關鍵詞來概括:散射。基礎物理學家的主要工作就是考察和解析入射粒子與靶(或另一束入射粒子)發生碰撞後的散射產物和方式。而描述入射和出射行為的自然的數學工具是散射矩陣,對應的比較直接的物理量則是散射振幅。理論物理學家需要做的,便是給出散射矩陣或者散射振幅的解析表達。在此,他們再次遇到了無窮(發散)的問題。

在狄拉克於1928年提出描述電子行為的相對論性量子力學方程並於1930年提出空穴理論來解釋方程的負能量解之後,我們似乎已經有了建立完備的量子電動力學的信心。然而三個問題的出現使物理學家的信心遭受挫折,它們分別是:真空極化,電子自能和電子磁矩。當時處理這三個問題的基本思路是大致一樣的,即對電子的電荷、質量和磁矩分別做一修正,即則三個問題便可以以微擾的方式得到解決。然而,計算得到的是修正項為無窮大而非有限的結果。當然,可以通過截斷散射振幅表達式中的積分上(下)限來得到有限結果,但這會破壞計算的相對論不變性。

費曼是如何看待和處理這一問題的?他採取了一種不同於量子場論中慣用的二次量子化的思路(實際上對費曼方法進行二次量子化改造是由Freeman Dyson完成的,Dyson證明了費曼理論與Schwinger、Tomonaga理論的等價性,並證明了任意階的微擾展開都可以得到有限結果。有趣的是,Dyson的這一工作受益於與費曼一起長途旅行中的討論,並且發表於費曼自己關於這一主題的文章之前)。如果說物理學是用圖像來思考,用數學來表達的一門學問,那麼費曼終其一生,都特別強調圖像思考的重要性。費曼圖便是從他的這一風格中自然而然地衍生出來的。

費曼圖的原始文本形式出現在費曼1949年發表在Physical Review上的兩篇經典論文The Theory of Positrons和Space-Time Approach to Quantum Electrodynamics中。在此前1948年的Pocono會議上,費曼首次向聽眾展示了自己的方法,雖然費曼的方法能夠得到與實驗一致的結果,但是與會的物理學家(主要是戰前即已成名的歐洲物理學家)並不買帳。而在這兩篇論文中,費曼的思路得到了完整的闡述。從粒子的視角出發,他沿用了其導師John Wheeler提出的將正電子視作逆時間運動的電子的建議(這一思想Stuckelberg亦於1942年提出過),先在非相對論量子力學的薛丁格方程的框架下採用格林函數的方法將方程的解寫為:

格林函數K滿足:

圖1. 用順時間方向運動和逆時間方向運動描述電子和正電子行為。Case I: 電子被散射。Case II:正電子被散射。Case III:電子-正電子湮滅。Case IV:電子-正電子產生

K包含了帶電粒子運動的所有信息。假定粒子在有限的時空域內受到弱勢場U(x,t)的影響,則K可以微擾展開為關於U的各階函數:

經過一系列解析推導(細節參閱參考文獻1),可以分別寫出上述各項:

與此相類比,在相對論性量子力學的框架下傳播函數滿足方程:

其各項展開亦與(4)類似。

若有多個粒子參與,則函數K(或K+)中所包含的表示粒子時空坐標的參數增加,且需計入粒子交換所需滿足的統計規律。

微擾表達式的各項(n)分別代表(n個)時空域中存在勢場的情形。這可以直觀地進行圖像描述。反過來,由圖像也可以直接寫出傳播函數的微擾表達式各項。這一思路也可以向多粒子的情形推廣,如圖2所示的包含兩個電子的幾種情形:

圖2. 包含兩個電子運動的幾種情形

由此,費曼建立了粒子運動圖像與散射振幅的解析表達式之間的直接關聯,根據圖像特徵可以直接寫出散射振幅的表達式,這在複雜的高階微擾計算中體現出相當大的優勢。例如電子的自能可以表示為圖3的形式,同時傳播函數的一階微擾表達式為:

其中,。

圖3. 電子自能在實空間的圖像表示

在動量-能量空間考察會使得問題得到簡化。電子自能的費曼圖在動量-能量空間表示為圖4的形式,同時其表達式為:

圖4. 電子自能在動量空間的圖像表示

如費曼自己在文獻2中所言,上述思路只是完成了對於傳統量子電動力學的重新表達,並沒有解決微擾修正卻出現無窮大結果的問題。所以費曼圖只是提供了簡記散射振幅的微擾修正項的圖像表示方法,它並沒有幫助解決無窮的問題。

解決無窮的問題採取了這樣一種思路,即在類似(7)的表達式中人為引入收斂因子,使得整個積分結果趨於收斂,在自能情形,收斂因子的形式為。這實際上是對k作了高頻截斷,這種人為操作便是重整化的思路。這種技術思路可以使得計算結果與實驗結果相當好地匹配。而費曼圖的使用又使得複雜的表達式得以直觀地以圖像形式展現。二者的結合使得量子電動力學在技術層面解除了無窮的困擾。

然而要指出的是,一方面費曼是從物理圖像出發構造了後來以其名字命名的費曼圖,另一方面,Dyson從數學嚴格性的角度對費曼圖的拓撲幾何特徵提出了約束條件。費曼圖後來的使用和擴展已經大大突破了其創立者所設定的藩籬,所以,可以這樣說,一千個物理學家就有一千種不同的費曼圖,每一張費曼圖所包含的物理真實性和數學嚴格性的成分並不固定

另外,雖然重整化的思路解決了量子電動力學面臨的無窮的問題,然而對于堅守哲學原則的二十世紀早期的物理學家而言,重整化的思路不能令人滿意的一個原因也許在於它不如狹義相對論的光速不變原理和量子力學的量子化條件那般優雅,但這至少代表了物理學在面對無窮問題時的一種努力。

費曼圖的演化乃至量子電動力學的發展昭示我們,物理學從來也不是定於一鼎的學問,經得起修修補補才是它的魅力所在。可以設想,隨著人類的探索之旅拓向極大或者極小的時空尺度,無窮所帶來的無盡煩惱也會畢現。物理,當有直面的力量。

參考文獻

[1] R. P. Feynman. The Theory of Positrons. Physical Review 76(6), 749–759 (1949).

[2] R. P. Feynman. Space-Time Approach to Quantum Electrodynamics. Physical Review 76(6), 769–789 (1949).

[3] R. P. Feynman. Quantum Electrodynamics. Frontiers in Physics series, Addison-Wesley, (1961).

[4] A. Wüthrich. The Genesis of Feynman Diagrams. Springer, (2010).

[5] D. Kaiser. Drawing Theories Apart: The Dispersion of Feynman Diagrams in Postwar Physics. The University of Chicago Press, (2005).

[6] S. S. Schweber. QED and the Men Who Made It: Dyson, Feynman, Schwinger, and Tomonaga. Princeton: Princeton University Press, (1994).

備註:文中使用了費曼在其1949年的兩篇論文中使用的符號和圖像表示。

相關焦點

  • 紛繁多少象(項),都入費曼圖
    如果說物理學是用圖像來思考,用數學來表達的一門學問,那麼費曼終其一生,都是特別強調圖像思考的重要性的。基礎物理學家的主要工作就是考察和解析入射粒子與靶(或另一束入射粒子)發生碰撞後的散射產物和方式。而描述入射和出射行為的自然的數學工具是散射矩陣,對應的比較直接的物理量則是散射振幅。理論物理學家需要做的,便是給出散射矩陣或者散射振幅的解析表達。在此,他們再次遇到了無窮(發散)的問題。
  • 費曼《路徑積分》對波粒二象性本質的描述,簡單明了!
    而除了玻爾模型,美國科學家理察·費曼還引入了路徑積分的方法來描述波粒二重性的本質。1965年諾貝爾得主—費曼理察·費曼,1918年5月11日出生於美國紐約皇后區的一個小鎮法洛克衛。1939年,他從麻省理工學院畢業,進入普林斯頓大學開始讀研究生,成為約翰·惠勒的學生。1942年,在論文中涉及了「路徑積分」的方法。
  • 費曼創造的「費曼圖」,成為當代最傑出的理論物理學家之一
    他所創造的「費曼圖」,被人們拿來和電子元件中的矽片相提並論,二者都大大提高了計算工作的速度,在效果上千百倍地延長了科技人員的壽命。諾貝爾獎獲得者漢斯·貝特曾轉述一位數學家的話:「天才有兩種:普通的天才完成偉大的工作,但是人們卻覺得那工作別人也能完成,只要下功夫就行;特殊的天才入於神化,他做的工作別人誰也不能做,而且完全無法設想。」貝特認為費曼就是這種特殊的天才。
  • 費曼學習法、時間統計法、整體學習法、康奈爾筆記、思維導圖
    1、費曼學習法費曼說,要是不能把一個科學概念講得讓一個大學新生也能聽懂,那就說明我自己對這個概念也是一知半解的。每一個目標都有成本,大多數人往往喜歡在諸多幻想中自由切換,而不是真正地採取行動。前五個目標才是重要的,其餘的都是噪音,隨時會對你造成幹擾,一定要設法避免。
  • 費曼圖帶來物理革命:真空不「空」
    也許費曼從場到粒子的概念轉換可以避免這個問題。費曼圖的誕生費曼另闢蹊徑、從頭開始。他畫了一些圖,圖中的線條表示粒子間的相互影響。費曼圖像是時空中發生的物理過程圖,不過別較真:它們顯示的並非嚴格的幾何軌跡,而是更靈活的「拓撲」結構,能夠反映量子不確定性。換言之,只要線條間連接正確,形狀可以很馬虎。費曼發現他能將簡單的數學公式對應到每個圖,代表圖中過程發生的可能性。
  • 費曼在線p圖,圖片搞怪,看到了他有趣的靈魂
    」大家好,我是百家作者催催綜合啊,今天小編帶大家來說一說費曼在線p圖,圖片搞怪,看到了他有趣的靈魂,有興趣的同學就跟小編一起來看一看哦「幾年前熱播的爸爸去哪這檔親子類節目相信有很多人都看過,而且大家對這檔節目的評價也好
  • 費曼在線幫網友p圖,玩壞爸爸的頭像,網友:該給費曼加作業了!
    費曼在線幫網友p圖,玩壞爸爸的頭像,網友:該給費曼加作業了!,也成為了知名的「童星」吳費曼有一個神秘的身份,那就是p圖大師,吳費曼在線營業幫網友p圖,把自己和黃磊女兒多多p在一起,可愛的費曼還是個專業黑老爸能手,他把爸爸頭像拼在了一隻袋鼠的身上,還把爸爸拼成了天使。
  • 武大碩士學習方法分享:費曼技巧能讓學習效率提高多少?
    那我們今天要講的學習技巧,是思維導圖的進階學習法:費曼技巧。他提出的費曼技巧讓眾多學生感悟學習原來可以變得這麼有趣生動,不需要死記硬背。費曼技巧是一種「以教促學」的學習方式,能夠幫助你提高知識的吸收效率。費曼技巧比思維導圖多了一個步驟,就是需要你將學會的知識,教會另一個人。
  • 費曼給胡歌p圖獲贊大神,《爸爸去哪兒》裡的萌娃個個都很優秀
    費曼成P圖大神,王詩齡精通琴棋書畫,星二代真沒我們想像中那麼不堪文/一床情書P圖鬼才費曼重現網絡,這次「中槍」的是紅紅火火恍恍惚惚的胡歌。前不久,胡歌不是在微博曬醜照嗎?結果費曼出手了,墨鏡一戴,鬍子一P,再戴上滅霸手套,咱胡蜀黍瞬間就狂拽炫酷吊炸天了!P完圖後,費曼根本不理胡歌看了是不是想打人,立即在微博裡自賣自誇稱「看我P的好不好,那個吃瓜的好帥。」 你帥你說的對,好!很好!好極了!百萬修圖師非你莫屬!
  • 為什麼物理學家費曼說,世界上沒有人懂得量子力學?
    因為我們至今都只能描述其現象,而無法了解其機制。連事物的成因都不明白,能說懂嗎?而量子就是這麼一群,我們還無法確定具體成因的事物,這就是費曼的原意。首先,沒人懂量子。雖然1900年普朗克就提出了量子的概念,即一份一份傳遞的能量。但這樣的描述僅僅是給量子的概念開了個頭。
  • 光的波粒二象性
    波粒二象性是量子力學理論的基礎,諾貝爾獎獲得者理察•費曼「量子力學中一個真正的奧秘」。理論物理學家約翰•惠勒於上世紀80年代進行的經典實驗提出:觀察光子時應用方法,將最終決定光子的行為是像粒子還是像波。
  • 他得諾貝爾物理學獎都懶得去拿,神奇的費曼先生!
    社交網絡上關於他的紀錄片、視頻片段點擊量都非常高。讓我們看看這個神奇的費曼先生,到底有哪些神奇之處:費曼深諳這種樂趣,他有一個顯然對科學充滿偏見的的藝術家朋友,某天拿著一朵花說:我是一個藝術家,可以看懂這花的美麗。但是你,作為一個科學家,把它研究透了,就索然無味了。費曼說:我認為他的想法有點怪。
  • 費曼在線P圖,實力搞笑坑爹,網友:性格真不像他爹
    昨晚,吳鎮宇兒子吳費曼在網上曬出了一組幫網友P圖照,引來了很多的網友熱議,感慨費曼這是在線營業專業P圖呀。費曼P圖效果圖片中費曼不但把自己和黃多多的照片P在了一起,還把吳鎮宇的頭像P在了一個天使雕塑的身上,還有一隻狗狗的身上
  • 和思維導圖的高效學習法比肩的學習法:費曼學習法
    和思維導圖的高效學習法比肩的學習法:費曼學習法作者:朱根平,宿遷思維導圖第一人最近和各位朋友分享了一些高效學習法,比如思維導圖學習法,如果思維導圖是一種不錯的高效學習法,那麼,費曼學習法絲毫不弱於思維導圖,費曼學習法還可以用來時時檢測自己的學習成果費曼學習方法
  • 費曼暫停營業是什麼意思?吳費曼P圖暫停營業梗含義介紹
    費曼暫停營業是什麼梗?  昨天還說費曼在線P圖可能是作業太少,吳鎮宇是不是要給費曼加作業(吳鎮宇是不是要給費曼加作業是什麼梗?費曼在線P圖十分逗趣)。今天,費曼發微博說:「P圖暫停要考試,爸爸給我加工課了,byebye考試後見(下星期三)。」
  • 費曼關於「量子電動力學」的論文真的讓人大開眼界
    沒有風,沒有力,沒有摩擦,什麼都沒有。我相信你無法想像。因為你知道每件事的發生都是有原因的。在學習量子力學之前,我99.9%確定宇宙中發生的每件事都有原因,但現在,我只有99%確定,因為有些事情讓我質疑因果關係。
  • 費曼p圖在線升級,從圖片到視頻,惡搞吳鎮宇還讓大家不要告訴他
    網癮少年吳費曼的p圖技術想必大家都已經領教過了吧!此前他讓大家曬出照片,並提出p圖要求,然後費曼從中挑選一些自己覺得可以完成的,並且曬了出來。費曼中間甚至被爸爸吳鎮宇叫停加作業,回去乖乖學習了,結果考試一考完,一放假,就有出來營業、出來蹦躂了,真是幹一行愛一行啊!更重要的是費曼的p圖技術在不斷地升級!
  • 費曼教你如何成為全民明星
    (費曼)因果關係的概念可能有助於讀者理解費曼說的話。因果關係是原因和結果之間的關係。所有的多米諾骨牌都會因為你推倒第一個骨牌而倒下。你能想像一個多米諾骨牌在沒有風,沒有力,沒有摩擦存在時無緣無故地自己倒下嗎?你肯定不能。因為你知道每件事的發生都是有原因的。
  • 費曼圖徹底改變了物理學家對粒子物理學的看法,數學家也在模仿!
    數學上,每一個相互作用都是一個無窮級數,所以即使是粒子之間的簡單相互作用用這種方式寫下來也會非常複雜。費曼的天才之處在於用圖形格式的簡單線條表示這些系列,使科學家能夠以新的、令人興奮的方式思考粒子物理學。費曼和其他人立即開始使用這種圖形化速記擴展他們的想法。
  • 知道搞怪的費曼,但你知道費曼圖嗎?| 量子群英傳
    圖20-1:費曼圖撰文 | 張天蓉責編 | 寧 茜 呂浩然大戰後有關量子場論的3次重要會議,都是由美國理論物理學家奧本海默(Julius Robert單電子宇宙1940年秋的一天,費曼在普林斯頓大學研究生宿舍裡,接到他的博士導師約翰·惠勒打來的電話:惠勒:「費曼,我知道為什麼所有的電子都有相同的電荷和相同的質量。」費曼:「為什麼?」惠勒:「原因是它們都是同一個電子!」