本單元的課文有一個共性之處，都是既講到了科學知識，又充滿了神奇的遐想。所以本單元的習作，也是要我們來完成這樣一篇類例的習作，我的奇思妙想。
這篇作文，雖然是奇思妙想，但並不等於幻想，是要立足於一定的現實基礎上的。從既有的現實中，去觀察和發現存在的不足，不便之處，通過我們的發明創造，讓這個不足和限制，得到補足和改進，這也是本篇作文的題旨。
人的記憶是有限的一、可以寫什麼，怎麼寫
儘量張開我們想像的翅膀，可寫的東西太多了，因為現實總有太多的約束。
比如，寫作業幾乎是每個學生頭疼的事。為什麼要寫作業呢？源頭是同學們對學過的知識掌握不好，不牢，老師通過布置作業來加強我們的理解和記憶。如果我們可以發明出一種可以過目不忘的產品，是不是就可以免除做作業之苦，那麼現在就是同學們創造這個產品的好時機，想一想，寫出來，是什麼呢？這就一個思路。
人如果有一顆可以無限記憶的大腦多美好或者，今天上學路上又塞車了，如果發明一個會飛的服裝，那穿上它就可以飛起來，速度快還不怕堵，這可比坐汽車方便多了。需要時飛起來，不需要時就平日一樣的走，多方便。
所以今天的作文實際上只要有寫作的思路，即從現實在找出一些存在的不足，然後去找一些可以解決這些問題的產品，就構成了我們的奇思妙想。這樣就解決了素材的問題。
在具體的內容方面，可以從它的樣子、功能、用法這些方面去說明。讓讀者能大致明白你的作品的構造、價值和意義。說不定將來還真的有這樣的產品出現呢？
我的奇思妙想將幫助我們擁有神奇的力量二、原創作文
下面是老師寫的作文，分享給同學們，題目就是時空記憶球。
我們常常發生這樣的情況，學過的知識，突然記不起來；曾經經歷過的事，也忘記了。如果沒有了記憶，人生不就成為了一場空白，所以人們總是在想方設法留住過去，拍照、錄視頻、記日誌，但這些不過簡單而短暫地記錄下一些生活的片斷，留住自己，真得很難。現在，我發明了一個產品，它就是幫我們解決這個問題的，我給它取了個名字，叫時空記憶球。
將人腦和時空記憶球進行聯網它就像我們的眼睛，或者就是隨身攜帶的微型攝影機，通過遙感技術，可以把眼情看到的，耳朵聽到的，自主地記錄下來，可以這樣理解，就相當於把自己的所見所聞做了備份一樣。
它有無限的空間，足夠一個人一輩子存儲使用。
它的調取也很簡單，是高級智能化的，和我們的大腦直接相聯。舉個例子。我想重溫一下某天數學老師講的知識點，要怎麼尋找這個片斷呢。首先是模糊查找，大概是上個月，記憶球就會傳遞給我的大腦有關上月數學課的主要情景圖，我通過這些提示再縮小查找範圍，然後直到定位到要找尋的記憶內容。然後可以快進，可以慢放，可以原速播放，任由大腦隨心所欲地指揮，不用任何的手動操作。這才是真正的智能化。
人可以自如地指揮時空記憶球所記錄的內容也完全是私密的，只有自己的大腦才能打開，換了別人，就變成亂碼，是不可理解和識別的，所以用不著擔心自己赤裸裸被人瀏覽。
它的好處就是給我們記憶下了全息的人生，當我們不開心時，遇到挫折時，可以回憶一下曾經的美好時光，給我們繼續前進的信心和勇氣；當我們遇到難題時，可以從以前的知識和經驗中獲取解決的智慧和力量；當我們年老力衰時，可以回顧一下曾經的人生過往。這顆時空記憶球裡相當於存儲了全部的人生，是我們的第二顆大腦，是永褒青春，永不褪色的大腦。
時空記憶球就是人的第二顆大腦我是小學生同步作文，熱心幫助小學生寫好作文的老師，敬請關注和支持。