看雲識天氣第一課時
一、素質教育目標
1．理解恰當的比喻對說明事物特徵的作用。
2．複習分類說明的方法。
3．進一步學習和鞏固有關說明順序的知識。
二、重點、難點及解決辦法
重點：打比喻、分類別的說明方法。
難點：1．比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。
2．課文的主體部分，即怎樣看雲識天氣這部分，由於雲層、光彩的種類繁多，變化複雜，學生一時難於分辨，所以這一部分也是本次教學的一個難點。
解決辦法：
1．通過分組討論進行制表的方法，並結合講解，從而使學生能更清楚地了解雲層、光彩的變化同天氣變化的關係，從而使學生牢固地掌握知識。
2．利用多媒體手段演示雲與天氣的關係，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。
3．講講、讀讀、寫寫、練練相結合的方法，培養學生積極參與能力。
三、課時安排
2課時
四、學生活動設計
1．進行說的比賽，其中還培養觀察能力。
2．聽音樂，描述可能出現的畫面。
3．分小組討論，進行制表。
4．搜集有關識別天氣的諺語，班上交流，並建立一個小天氣預報站。
五、教學步驟
第一課時
導入新課
先放一段音樂，請同學們描述一下畫面，陰雲密布，狂風大作，大雨點砸在盆上叮噹響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。
從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什麼的變化引起了雨的到來?對，是雲、風的到來引起的，所以說，雲的變化就能暗示天氣的變化。(訓練學生聽、說的能力和想像力)今天，我們就來學習講述雲和天氣的關係的課文——《看雲識天氣》。
(一)明確目標
1．理清作者的寫作思路。
2．理清如何看雲識天氣。
3．打比喻、分類別的說明方法。
(二)整體感知
本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了雲的形態、變化及雲上的光彩現象同天氣的關係，說明了怎樣看雲識天氣。
(三)重點、難點的學習與目標完成過程
1．複習提問
(1)從題目上看，這是說明什麼的文章?
說明雲和天氣關係的文章。
(2)從題目上看，你還能讀出什麼來?
體裁說明文，說明順序：邏輯順序
2．讀課文，第1段老師範讀，第2題全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學朗讀，第5段、第6題分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。
3．劃分斷落，概括段意。
第一部分(第1段)：指出雲就像是天上的「招牌」，從而說明為什麼可以看雲識天氣。
第二部分(第2～6段)：具體介紹雲的形態變化，雲上的光彩現象同天氣的關係，從而說明怎樣看雲識天氣。
第三部分(第7段)：說明看雲識天氣的意義和局限性。
4．這樣分段，體現了什麼說明順序?
邏輯順序(由現象到本質)。
5．閱讀第1段，回答下面各題。
(1)這段的結構是怎樣的?(總分總)
(2)如何分層?
第一句是第一層，最後一句是第三層，中間是第二層。
(3)第一段中哪些內容照應「姿態萬千」，哪些內容照應「變化無常」?
「有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄師，像奔馬……」這些內容與「姿態萬千」相照應。
「它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白雲朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏雲密布，大雨傾盆」這些內容與「變化無常」相照應。
6．分組討論制表，把同學們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論並制出晴天雲彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論並制出陰雨冰雹雲層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論並制出光彩識天氣簡表。
晴天雲彩簡表
名稱
形態變化位置厚度天氣徵兆捲雲捲雲絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗最高最薄象徵晴朗捲雲成群成行地排列在很高很薄無雨、雪捲積雲空中好像微風吹過水麵引起的粼波積雲像棉花團，上午出現，傍晚漸漸消散兩千米左右較薄陽光溫和高積雲像草原上潔白的羊群成群的扁球狀排列，兩千米左右兩行米左右較薄天晴
雨雪冰雹雲層變化簡表
名稱形狀
變化過程位置天氣徵兆卷層雲捲雲聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，捲雲慢慢向前推進高晴轉陰高層雲卷層雲越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層雲高層雲變得更低更厚，暗灰色雲塊布滿天空更低雨雪連綿積雨雲積雲迅速形成高大的雲山，烏雲密布天空更低雷雨冰雹
雲彩識天氣簡表
光名
產生和分布情況色彩天氣徵兆暈產生在卷層雲上，分布在日月周圍。裡紅外紫日暈三更雨，月暈午時風華日華和月華大多出現在高積雲的邊緣裡紫外紅華環小到大晴，華環大到小陰雨虹雨過天晴，太陽對面的雲幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞出現在早、晚，太陽照紅雲層雲層變紅朝霞不出門，晚霞行千裡
7．同學交流如何看雲識天氣。
8．由多媒體演示雲和天氣的變化，並伴隨音樂．同學們看著畫面進複述。
9．再速讀課文，回答下列問題。
(1)「捲雲、捲積雲、積雲、高積雲是天氣晴朗的象徵；卷層雲、高層雲、雨層雲，積雨雲，這些雲低而厚密，是陰雨風雪的預兆，」這是什麼說明方法?
說明方法是分類別。
(2)「有的像羽毛，輕輕地飄在空中，有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……」這是什麼說明方法?
說明方法是打比方。
10．本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。
運用打比方的說明方法的句子有：
(1)有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……
(2)雲就像是天氣的「招牌」。
(3)捲雲絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗，如果捲雲成群成行地排列在空中，好像微風吹過水麵引起的粼波。
(4)還有一種像棉花團似的白雲，叫積雲。
(5)遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。
(6)隔著雲看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。
分類別：光彩有暈、華、虹、霞。
(四)總結、擴展
這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰，首先說明看雲可以識天氣。因為雲和天氣變化的關係十分密切，雲是天氣變化的「招牌」。再說怎樣看雲識天氣，這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層雲依次說到低層雲，從象徵晴朗天氣的雲，依次說到帶來暴風雨的雲，又從雲的形態特點和天氣變化的關係，再說到雲的光彩和天氣變化的關係。在說明中，從現象入手，進而觸及事物的本質，雲的形態和光彩是現象；雲和天氣變化的關係，就是本質，雲的種類很多，但說明層次不亂，先說什麼，再說什麼，後說什麼，有助於把「看雲識天氣」的事理說清楚，最後畫龍點睛，說明看雲識天氣的目的、方法和注意事項。
擬題訓練，培養學生自主學習的習慣。
閱讀課後的最後一部分，即最後一段分組擬題，互作答案。
結尾總結全文、點題，同時說明了看雲識天氣的局限性。
(五)布置作業
1．在課外，練習看雲識天氣。試著根據天空中的雲彩形狀，判斷一下當天或第二天的天氣情況，把結果寫在教室後牆的黑板上。
（六）板書設計
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