早在小學一年級,汪曾祺已有對詩的領悟

早在小學一年級，汪曾祺已有對詩的領悟

2020-02-04 14:12 來源：澎湃新聞·澎湃號·湃客

1926年秋，在幼稚園學習一年後的汪曾祺，正式進入一年級讀書。這一年，汪曾祺6歲。

雖然幼稚園就設在「五小」之內，但平時，孩子們在幼稚園新蓋的房子裡唱歌跳舞，對「五小」並不熟悉。他們年齡太小，加之工作負責、照顧周到的王文英老師對他們看管很嚴，不讓他們到學校其他地方去玩。這些孩子在「五小」生活一年了，直到成為「五小」的正式學生，才開始真正了解「五小」，因此，照樣對「五小」的一切感到新鮮。

關於「五小」，留在汪曾祺腦海中的突出印象有兩個：一是「慢坡」，二是學校門房的校工詹大胖子。

「五小」門外的地勢比校內高，進大門，要下一個慢坡。慢坡是「站磚」鋪的，不是筆直的，而是有點彎。這或許是設計者有意為之，如果「慢坡」是筆直的，小孩子好動，一進門就跑，又是由高處向低處跑，收不住腳，很容易摔跤。父親第一次領汪曾祺到「五小」進幼稚園，就特地關照過：「到『慢坡』要慢慢走，千萬不要奔跑……」

「慢坡」的東端是門房，同時也是齋夫詹大胖子的宿舍。那會兒，管校工、工友都叫齋夫，這是一個很古的稱呼，後來才慢慢廢除了。第一次到「五小」，父親教導汪曾祺叫詹大胖子為「詹伯伯」，但「五小」學生都叫他詹大胖子。他的確很胖，而且很白。尤其是夏天，他穿件白夏布的背心，露出胸脯和肚子，渾身的肉一走一哆嗦，活像廟裡的彌勒佛。汪曾祺是上一年級後，才改口叫詹大胖子的，好像上一年級了，就有叫詹大胖子的資格了。

汪曾祺忘不了詹大胖子，不單因為他胖，還因為他平時除打鐘、剪冬青樹、給校園的花澆水外，還偷偷地賣給小學生花生糖、芝麻糖。不只汪曾祺，凡在「五小」讀過書的學生，有誰沒有買過詹大胖子的糖呢？他的糖比外麵攤子上的貴好多，但學生只好買他的，因為學校規定「不許私出校門」。張校長曾經把詹大胖子找到校長室訓過話，不許他在學校賣糖，說他的糖不衛生，說他賺學生的錢不道德。詹大胖子諾諾稱是，可他一轉身依然賣糖不止。這是他生活的一個重要來源，怎麼能停止呢？只不過改了方式，偷偷地賣；而小學生嘴饞，也總是趁先生不在意的時候，偷偷地向詹大胖子買。令汪曾祺弄不明白的是，在一年暑假之後，詹大胖子不再偷偷摸摸賣糖了，甚至敢當著張校長的面賣糖給學生，校長也只不過皺皺眉頭，並不幹涉。這個謎多年以後才慢慢揭開。原來，校長與學校裡一位大齡女教師在暑假中發生私情，這事只有詹大胖子知道。可是，當一個紈絝子弟出身的教師風聞這件事，找詹大胖子核實，想抓住這件事大做文章時，詹大胖子矢口否認：「沒有！沒有的事！沒有的事不能瞎說。」其實，詹大胖子不是維護校長，他是維護那位自幼喪失父母、孤苦伶仃的女教師。這件事給汪曾祺的印象太深了，也使他改變了對詹大胖子的看法。差不多半個世紀以後，他終於以此事為素材，寫了篇雋永別致的短篇小說，題目就叫《詹大胖子》。

自幼受過良好家庭教育，同時又是在濃濃的文化薰陶中成長起來的汪曾祺，進了「五小」，接受正規的課堂教育，進步是相當明顯的。但由於出身於舊式的地主家庭，又是詩書人家，文學對他的影響太深了，進校後不久就顯露出偏科現象。他的興趣很快被語文課吸引，一些稍有文採的課文，總會逗引起他對文學的濃厚興趣。一年級語文課本的開頭是《大狗叫，小狗跳》，可後面卻有《詠雪》這樣的詩：

一片一片又一片，兩片三片四五片，

六片七片八九片，飛入蘆花都不見。

別的孩子讀《詠雪》時，只覺得順口、流暢、易記、有趣，汪曾祺卻不然。他跟著同學們在老師指導下放開嗓子念「一片一片又一片」，但念著念著，特別是到最後一句「飛入蘆花都不見」，小小年紀的汪曾祺居然慢慢感悟出一種寧靜之美，含蓄之美。他仿佛看到滿天飛揚的雪花，似白蝶亂飛，梨花狂舞；又好像飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹，但後來都悄無聲息地飛入蘆花叢中，再也尋不見了。汪曾祺很重視自己小學一年級時對詩的領悟與美的發現，多年以後他在散文《我的小學》中特地提到這件事，並強調說：

我學這一課時才虛歲7歲，可是我已經能夠感受到「飛入蘆花都不見」的美。我現在寫散文、小說所用的方法，也許是從「飛入蘆花都不見」悟出的。

不僅對詩，就是對課文中的謎語，汪曾祺也興趣盎然，並從中感受美和詩意。二年級課文中有兩則謎語，其中一則是：

遠觀山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

這則謎語的謎底是畫。它能夠激發兒童想像力，給汪曾祺留下了深刻的印象。

每逢新學期開始發課本，汪曾祺總是迫不及待地把課本從頭翻一遍。雖然一些課文的字還不完全認識，但這絲毫也不減弱他對語文的興趣。在對語文課的喜愛越來越深的同時，對算術課卻不知不覺放鬆了。從三年級起，汪曾祺的算術成績就差，一個學期下來勉強及格了事，語文（低、中年級叫「國語」，高年級叫「國文」）成績卻總是全班第一。

與語文相聯繫的是，汪曾祺的毛筆字在「五小」讀書時也得到了較為正規的訓練，從而為他日後的書法水平的提高打下了一個良好的基礎。他有幸在讀小學三、四年級時遇上一位敬業精神強、對學生要求嚴格、具有相當功力的周席儒先生。汪曾祺已經記不得這位先生當年教的課文了，但一直不忘周先生在毛筆字上給他的無窮教益，並認為自己的毛筆字稍具功力，是周先生夯下的基礎。他清楚地記得，這位純然儒者「判」大字極認真，不只在字上用紅筆畫圈，遇到筆畫不正處，都用紅筆矯正。有間架不平衡的字，則於字旁另書此字示範。由於汪曾祺從小曾在祖父、父親指導下描過紅，因此他的字就比一般學生要好得多，對周先生判的字他總是自覺地反覆揣摩，不斷加深領會，進步很快，這深得周先生的喜歡。

在「五小」，汪曾祺語文好，寫字好，畫畫也好，這三好加在一起，就使他在全校才名大震。教圖畫課的是一位姓王的先生，他有一個口頭語「譬如」，調皮的學生就偷偷地給他起了個外號：王譬如。汪曾祺最喜歡王老師帶他和同學們出校去野外寫生，常去的地方是運河堤，因為離學校很近。站在運河堤上看高郵湖，浩浩淼淼，大運河中船來船往，實在是令人心曠神怡的事情。他在王老師指導下畫運河，畫河堤上的柳樹，畫高郵湖中的船帆，他的作業經常得到王老師的好評。老師的誇獎總是能激發學生的學習熱情，有一段時間汪曾祺還別出心裁地畫過一陣子牛，他用大拇指蘸墨，在紙上一按，加幾筆犄角、四蹄、尾巴，就成了一條牛。大拇指有腡紋，印在紙上有牛毛效果。一時間，同學們紛紛索取他畫的牛。汪曾祺甚為得意，小小年紀已有了一種創作快感，但畫多了又總是大同小異，興趣慢慢消失，不畫了。

作者: 陸建華

出版社: 江蘇鳳凰文藝出版社

出版年: 2019-5

關鍵詞 >> 汪曾祺

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