教育理論-兒童掌握概念水平的方法

2020-11-29 中公教師網

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在教師招聘考試中，該部分知識點主要以理解和識記為主，大家需要以選擇題、判斷題的形式掌握兒童掌握概念水平的方法。

兒童掌握概念的方法

(一)通過實例獲得概念

學前兒童獲得的概念幾乎都是通過這種方式學習的結果，兒童在日常生活中經常接觸各種事物，其中，有些就被成人作為概念的實例，而特別加以介紹，同時用詞來稱呼他，比如帶孩子到花園散步，指給他樹「樹」「花」等。成人在教給兒童概念時，也同樣會通過列舉實例進行，如指著畫片上的物品告訴她，「這是牛，這是馬」等，兒童就是通過這樣通過詞(概念的名稱)和各種實例(概念的外延)的結合，逐漸理解和掌握概念的。

(二)通過語言理解獲得概念

在較正規的學習中，成人也常用給概念下定義，即講解的方式幫助兒童掌握概念，在這種講解中，把某概念歸屬到更高一級的類或種屬概念中，並突出它的本質特徵是十分關鍵的。兒童只有真正理解了定義的含義才能掌握概念，以這種方式獲得的概念不是日常概念(前科學概念)，科學概念的掌握往往需要用語言理解的方式進行，但學前兒童由於抽象邏輯思維剛剛萌芽，很難用這種方式獲得概念。

考題：紅紅的媽媽帶著紅紅紅去公園玩，看到樹、花就指給紅紅看，以此引導紅紅紅獲得對「樹」、「花」這些的概念，媽媽是通過( )方式幫助她獲得概念的。

A.語言理解 B.實例 C.講解 D.指導

解析：B。兒童在日常生活中經常接觸各種事物，比如「樹」、「花」等實例，藉助實例引導幼兒掌握概念。

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