【新智元導讀】11月17日，「青少年對話2019未來科學大獎獲獎人」活動中，科大訊飛高級副總裁杜蘭建議青少年，一定要為夢想和熱愛去學習，不要給自己設置局限，要全方位的發展，這對未來是有幫助的。而人工智慧可以幫助青少年發現自己熱愛，保持探索的求知慾。你覺得人工智慧對青少年有什麼幫助呢？來新智元 AI 朋友圈與AI大咖一起討論吧～
「未來會出現像哆啦A夢那樣的機器人嗎？」首都師範大學附屬中學實驗學校小學二年級學生門夢溪好奇地問出這一問題。
科大訊飛高級副總裁杜蘭回答道，「小時候我們就覺得哆啦A夢特別的神奇，它可以變出很多，還可以讓時光倒流，我想其實科技的發展它是會給我們帶來無限的想像的空間的。未來的這種創造性，可能都是由你們去做的。」
這樣童真又充滿技術感的對話，發生在 11 月 17 日的「青少年對話 2019 未來科學大獎獲獎人」活動中，活動由科大訊飛在北京舉辦，200 名優秀青少年與科大訊飛高級副總裁杜蘭、2018 未來科學大獎獲獎人馬大為，一起共話科學和未來。
在這一活動中，科大訊飛倡導的一個主題就是「追星就追科學家」，杜蘭表示，舉辦「追星就追科學家」這一活動的初衷，是讓孩子有機會去認識到科學家的魅力，在孩子心中埋下一個科技、奮鬥、快樂的種子，幫助孩子們未來的成長。
人工智慧技術輔助「因材施教」，13 歲編程大賽獲獎者分享學習經驗
「很小的時候我學英語，我爸爸告訴我英語一點都不難。然後我覺得我爸爸說一點都不難，我就相信我一定能學好，其實就是一個非常小的一句話就鼓舞了我一直是走下來。所以我覺得在最好的年華，希望你們能夠敞開心扉和更多的朋友去交流。」杜蘭分享了自己小時候的學習經歷。
正是基於此，她鼓勵青少年多交流，而此次青少年對話活動，交流的主題始終離不開智能教育和科學研究。
近年來，人工智慧技術發展迅速，商業化布局不斷加快，其神經末梢正在不斷深入各行各業，並產生不同影響。教育行業是人工智慧應用的重要場景，人工智慧教育是人工智慧技術對教育產業的賦能，通過人工智慧技術在教育領域的運用，來實現其輔助甚至是替代作用。
科大訊飛將其解釋為「解決剛需」「因材施教」，科大訊飛董事長劉慶峰認為，相比移動網際網路創造了很多「基於連接」的新應用，人工智慧將以「直接解決人類剛需」而被更深刻地載入史冊。就教育領域而言，2000 多年前孔子提出的因材施教理念只有在今天的人工智慧時代才能變成現實。
科大訊飛高級副總裁杜蘭也表示，人工智慧正是以技術輔助實現因材施教。
而在目前應試教育背景下，智慧教育所提倡的「因材施教」總免不了被理解為服務於應試教育。杜蘭認為，目前的智慧教育與應試教育是不同的，它是在以技術的方式，推動實現因材施教。她在與青少年對話過程中，始終強調，希望青少年找到自己的熱愛，保持探索的求知慾。
北京市育英學校 李悠楊
在參加此次對話的青少年中，13 歲的李悠楊從小就對科學有著濃厚的興趣，在他看來這個世界是到處充滿著趣味的，都值得花費大把的時間用來鑽研，來研究其中的門道。也是因為對於計算機的探索，讓他接觸到了科大訊飛學習機，仿佛有著「智能大腦」的訊飛學習機為他的學習帶來諸多益處，與此同時更加激發了他對科學的求知心。
今年 5 月份科大訊飛新品發布會推出的訊飛學習機 X1Pro，目前已經有將近70%的用戶每天使用，學習效率提升了 286%。
通過使用訊飛學習機，李悠揚減少了無效重複的作業時間，能夠將之用於鑽研電腦程式。2018年6月，他代表中宣部隨團赴義大利進行「感知中國」文化交流，近距離去感受國際文化氛圍；還在各種比賽中磨練自己的水平，已經獲得第十九屆海澱區中小學師生編程大賽一等獎，北京市編程大賽二等獎。
科大訊飛學習機
除技術賦能外，對於像李悠揚一樣有著科學興趣的學生，杜蘭與馬大為都給出了自己的建議。
科大訊飛高級副總裁杜蘭建議青少年，一定要為夢想和熱愛去學習，不要給自己設置局限，要全方位的發展，這對未來是有幫助的。另外還要保持非常旺盛的精力和體力，合理安排時間，利用好每一分鐘。
2018未來科學大獎獲獎人馬大為也談道，不要過於在乎上好的中學、大學，要想從事科研，最關鍵的是自信和堅持。將來要做的是創造性的科學。因此，沒有必要一開始就把自己局限在一個什麼地方，一定要有好奇心，向上的信心，堅持對科學的愛好，將來發揮創造力。
35 億份家庭作業中，60% 為無效重複訓練，A.I. 加持興趣培養
科大訊飛曾研究分析過 35 億份學生的家庭作業，分析發現，家庭作業中 60% 是無效重複訓練。通過科大訊飛智慧教育產品精準分析學生學情，讓每個孩子回家做的作業都各不相同，可以大幅減少無效重複訓練，有針對性進行複習鞏固，目前已在 68 所全國省級重點中學開始使用。
減少了無效重複的訓練，挖掘、培養和發展興趣愛好的時間就會隨之增多。
北京市中杉國際學校 吳越
13歲的吳越夢想就是當一名醫生，他滿臉天真的說：「希望研究出一種能讓媽媽不變老的藥。」為了這個大人們看起來荒誕到不行的夢想，吳越卻用自己的行動向大家來證明：關於這個夢想，他是認真的。在劍橋學校第三屆科技節上，他用自己擅長的「繪畫」方式，來探索他自己科學夢想，一舉拿下了「科技幻想繪畫比賽一等獎」。
除了繪畫之外，廣泛的閱讀也是他探索世界的重要手段，他既膜拜魯迅這樣的文學巨匠，也崇拜貝爾格裡爾斯這樣的生存強者，雖然年紀小，但已經有了自己獨到的思考。
獨到思考的背後，吳越需要大量課餘時間來滿足自己對世界探索，在接觸到科大訊飛學習機後，正是如魚得水。在A.I.超能力的加持下，更高效率的學習讓他擁有了更多發展自己興趣的時間。
深度優化理解特性、發音評測、編程功能、Voice Conversion技術模擬聲音，AI賦能探索求知慾
除了以減少無效重複訓練，增加課餘時間的方式，幫助孩子培養興趣。訊飛的阿爾法蛋系列，也能夠從小培養孩子的興趣愛好。科大訊飛阿爾法蛋系列機器人主要有阿爾法蛋大蛋、阿爾法蛋 S、阿爾法蛋 A10、阿爾法蛋智能故事機 Z1等產品。
阿爾法蛋大蛋是一款專門為 3-12 歲孩子提供家庭學習輔導的智能學習機器人，它能夠針對孩子的說話方式和理解特性進行深度優化。
阿爾法蛋 S 則是孩子們的英語學習助手，LED 屏上可以清晰地顯示中文、英文、數字和表情符號。當孩子遇到不會的單詞，可以直接需詢問收錄了百萬雙語詞庫和專業版權詞典的阿爾法蛋 S；它還擁有 35 個版本的英語教材及 15 個版本的語文教材，就算是語文、數學也難不倒它。
阿爾法蛋 A10 利用人工智慧技術，對孩子的英語發音進行評測，給出評分和矯正建議，為孩子將來能夠說出一口自然流利的英語奠定了良好的基礎。不僅如此，阿爾法蛋 A10 還特別增加了編程功能，讓孩子通過有趣的方式學習編程，贏在起跑線。
除了輔導功課，阿爾法蛋系列機器人還要兼顧陪伴功能。阿爾法蛋智能故事機 Z1 是最近推出的新品，針對 0-6 歲孩子的成長特性，使用 Voice Conversion 技術，父母只要花 5 分鐘錄製就能獲得專屬定製聲音，再由阿爾法蛋智能故事機 Z1 模擬聲音為孩子講故事。此外，科大訊飛根據孩子成長過程中不同敏感期特徵深度融合教育理論，精選分齡內容、智能個性化推薦，打造出更科學、更系統，孩子更愛聽、更適合聽的內容資源體系。
杜蘭總談到，阿爾法蛋系列不僅僅是提供教育和陪伴，更重要的是數據，每個孩子的個性化數據，通過人工智慧技術分析處理後，能夠更快的幫助孩子找到自己感興趣和熱愛的學習、研究方向。
而在 C 端上，培養面向未來的人才，不僅是以學生為主體，教師同樣是重點。
合肥六中是省級重點中學，與科大訊飛合作後，能夠對每次考試成績進行數據分析。合肥六中高一數學教師周敏敏曾在採訪中談到，拿到手的周考大數據分析報告是他下一步課堂教學講解的參考依據。「每一道題的得分率一目了然，甚至哪個選項被錯選的最多也能分析出來，這樣我就知道課堂該重點說什麼、課下該重點關注哪些學生。」
合肥六中黨委書記李斌在2019全國智慧教育峰會分享合肥六中智慧教育成果
不只是教學，智慧教育產品及方案同樣幫助老師節省了閱卷、教務管理時間，從而能夠有更多的時間關注學生，幫助每個學生個性化發展。
普通話測評技術切入 B 端智能教育，教育大數據平臺用「數據」說話
除了這些面向 C 端的智慧教育產品之外，科大訊飛在 B 端也有所同樣布局。
科大訊飛的 B 端業務包括智慧教育、智慧城市、智能汽車、智能服務、政法服務等多個領域。以智慧教育為例，科大訊飛在此行業有長達 15 年的積累。2004年，時任中央政治局常委李長春在教育部副部長袁貴仁等人的陪同下視察科大訊飛，現場，李長春提出：訊飛能不能在普通話考試裡運用語音識別技術？
自此，訊飛以普通話測評切入智能教育，當時，每年通過使用訊飛提供的技術進行普通話考試的人數為 20 萬考生，截止2018年，全國開展普通話智能測試的省份已達到31個，總測試量超過4000萬。從 2008 年開始，科大訊飛開始將其技術應用於英語口語測評考試。目前，在全國各地的中考和高考中都有所普及。
從普通話口語評測技術這個剛需入口，科大訊飛由點及面，最終發展到智慧教育體系。如今，科大訊飛智慧教育產品圍繞「教、學、考、評、管」等方面，已應用於全國35000所學校，包括北京十二中、合肥市第一中學、北京師大二附中等知名學校。
B 端業務還在持續更新，前不久，科大訊飛還在第二屆中國（廣東）人工智慧發展高峰論壇上，正式發布了教育大數據平臺。這是一個基於「數據採集共享、數據存儲計算、數據管理監控和數據可視化展示」為一體的數據管理及數據決策的大數據平臺，完成區校教學及管理數據的有效治理，做到用數據說話、決策、管理、創新，助力區域教育科學管理和學校教學可持續發展與減負增效，實現「因材施教」。
科大訊飛AI教育研究院院長王士進發布教育大數據平臺
需技術型企業及智能教育培養更多AI工程師，人工智慧泡沫待清
「To C 端+To B 端」的雙戰略驅動模式，引領科大訊飛這樣一家技術型企業，不斷在教育領域發揮人工智慧的價值。
而教育領域的價值判定的核心點，還是劉慶峰提到的人工智慧紅利判定的三個標準，「要有真實可見的實際應用案例、要有規模化推廣的對應產品、要有可以用統計數據證明的應用成效」。目前科大訊飛已經有了一定的案例、產品和成效，從這個層面上來說，科大訊飛已經獲取了部分人工智慧紅利。但是著眼行業，杜蘭認為，目前還是需要社會對技術型企業多些耐心和包容，因為技術和數據的積累需要時間。這對於很多創業公司來說是很難堅持的，但是創業型公司能給行業帶來新鮮血液，形成多樣生態，因此大家應該更加包容，給予其一定的發展空間。
杜蘭認為，目前技術型企業面臨的一個挑戰就是，人工智慧泡沫下，人們對人工智慧的期望值過高。大家還是要有耐心，避免生產人工智慧的泡沫。
為了對接期望，目前需要培養更多的 AI 工程師，才能夠更好的發揮人工智慧的價值。因此，技術型的企業及智能教育很有必要。