在我讀書的時期，關於方位的知識點是在小學《自然》這門學科中講授的，而且記憶中所講到的也僅僅是東西南北等8個方向，並沒有更深入的拓展。也許記憶有紕漏的地方，但總之是沒有很深的印象。
在今天的數學教材中，小學2年級就開始有了區分東西南北四個方向的簡單應用題。3年級就開始接觸8個方向的簡單應用題。4年級就開始接觸了8個方向以及偏角度的應用題。可見對於位置這個知識的梳理與應用被編入重點。不過這個設計非常合理，學習是為了更好的生活，而對於方向與位置的認識，也促進孩子們在日常生活中實際應用的掌握。
好，那麼我們這一節要梳理的就是小學階段接觸的關於「圖形與位置」
一、方向
1、基本方向：東、西、南、北，東北、西北、東南、西南。（有小朋友非要問為什麼不叫北東，北東與東北指的同一方向，我們統一這個東北的叫法！）
2、地圖上的方向：上北下南左西右東
二、確定位置的方法
1、用上、下、前、後、左、右來確定位置，用來確定空間中的物體位置。
例如：小紅在小花的前面，小李在小麗的左邊。
2、用數對來確定位置，主要用來確定平面圖上物體的位置。
例如：（1,3）表示平面圖上，第一列第三個的位置。（數對：第一個數表示：列 第二個數表示：行）
3、用東西南北東南東北西南西北方向確定位置，或者用方向和距離要確定位置，既可以確定空間亦可以確定平面物體的位置。
例如：小麗在小李的東南方向5千米處。
三、簡單路線圖
從一個地方到另一個地方經過的道路是路線。把所經過的地方繪製成圖，就是路線圖。
如何描述？用「先向。。。，再向。。。，最後向。。。」來表達。
四、典型考題
1、以小紅家為中心，小紅家北偏東30°方向6千米是光明小學，小紅家南偏西45°方向10.5千米處是百貨大廈，你能在圖上標出光明小學，百貨大廈的位置嗎？
2、你能根據線索找到小麗家嗎？
1）從超市向東走9千米，再往北就可以到達小麗家。
2）從公園向西走一段後，再向南走3千米就到達小麗家。
第一問：根據線索找到小麗家，用數對表示。
第二問：從學校什麼方向走多少千米後，再向什麼方向走多少千米可以到達小麗家。
原創