1問好
尊敬的各位評委老師，大家好，我是今天的14號考生，我今天的說課題目是《二氧化矽和矽酸》。
2總括語
上好一堂課的基準是教師對教材分析的精準把握，對教學目標的合理設定，對學情分析的深入了解，對教學法學法的靈活運用，對教學過程的有效實施，以及板書設計的精彩呈現。
3教材分析
在正式的內容之前，我們首先對教材做一個分析了解。本節課節選自人教版高中化學，必修一第四章第一節中的第一小節。本節課所講授的二氧化矽和矽酸與實際的生活關係密切。同時本節課的學習對接下來2節課程的學習，打下了基礎，起到了引領的作用。
4教學目標
新課標要求教學目標是多元化的，根據教材和學生實際情況，制定如下目標：
1知識與技能目標：基於本節課的學習，學生能夠知道二氧化矽和矽酸的性質，以及矽酸製取的化方程式。同時這也是本節課的重點。
2過程與方法目標：通過學生動手實驗，培養學生的探究精神，通過自主學習和小組討論的方法來培養學生的自主學習能力和合作學習意識。
3情感態度和價值觀目標：通過本節課的學習，能培養學生對化學學科的興趣，和學習熱情，建立科學探索精神，將本節課所學的知識應用於生活和工業中，同時這也是本節課的難點。
5學情分析
學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。高中階段的學生思維方式已經是完整的抽象邏輯思維了，知識的儲備也比較豐富，對有一些難度，或是有一些複雜的知識，有能力去學習。但是大家的動手能力還不夠強，對此，我將採用多元化的教學方式來激發學生的好奇心和學習興趣。
6教學教法
素質教育要求我們的課堂不再是教師的一言堂，而是要以教師要主導，學生為主體。我將採用講授法，討論法，實驗法等多種教法，輔以自主學習和合作探究的方法來體現學生的主體地位。
7教學過程
以上所有的教學設計都是為了教學過程的合理展開，二代教學過程的合理展開，更是一節課的核心環節，我將從導入、新授、小結、作業這四個方面來進行本節課的講授。
導入
為了集中大家的注意力，激發大家的好奇心，我將進行這樣的導入：上課，同學們好，請坐！請大家先看一段視頻，然後來思考為什麼河砂可以打磨玉器呢？好的，視頻觀看結束，哪位同學來回答一下呢？好的，左邊第5排穿白色衣服的男同學，你來回答一下。嗯，好的，請坐。回答的聲音很洪亮。因為河沙裡含了二氧化矽，晶體的硬度比玉石大，所以可以用來打磨玉石。其實在我們的生活中常見的水晶、瑪瑙也含有二氧化矽的成分，那為什麼他們有這麼好的用途又這麼漂亮呢？今天我們就一起學習一起進入神奇的矽世界吧。我們將以這樣的方式導入，聯繫生活中的見聞，激發同學們的學習興趣，更好地引入課堂內容。
新授
接下來我會給同學們5分鐘的時間，閱讀課本。自主學習找到二氧化矽的物理性質和化學性質，明白河沙、水晶和瑪瑙都是有結晶形的二氧化矽，蛋白質硅藻土是無結晶形的二氧化矽。
接下來我會將全班同學分為10個小組，每4人為一個小組。請大家觀察演示實驗，接著我會做一個演示實驗：在試管中加入矽酸鹽，加入酚酞溶液，再加入稀鹽酸邊加邊振動，至試管中顏色消失時，停止，請大家觀察實驗現象，並根據實驗現象寫出實驗過程的化學方程式，也根據二氧化矽的化學性質，寫出二氧化矽與酸、鹼反應的化學方程式。這是我也會走下講臺，走到其中和大家交流討論，幫助學生用更好的方式思考問題，學習新的知識。
小結
在接近課堂尾聲的時候，我會請同學們將本節課上所學的知識進行總結，我進行補充。然後請同學們將所學知識與實際生活相聯繫，相結合，鞏固本節課所學的知識，也是對本節課重難點的把握。
#高中化學#作業
在課堂的最後，給大家就一個開放式作業，觀察生活中有二氧化矽和矽酸的使用方式，下節課分享，以此來做到溫故而知新。
8板書設計
一堂完整的課堂離不開好的板書設計，我的板書設計如下：中間是標題，左邊是圖表展示二氧化矽的化學性質和物理性質。右邊是2個方程式。這樣的板書設計，簡單明了，也能突破本節課的重點，幫助學長生有效理解本節課的內容。
以上就是我的全部說課內容，感謝各位評委老師！
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