混合研究方法在教育課題中的應用

2021-02-08 課題研究指南

一、混合研究方法提出

定量研究方法和定性研究方法因其方法論不同,它們對世界的假設、研究目的、研究方法、研究過程和研究者的角色等方面存在很大的差別,定量研究方法和定性研究方法各自不可避免地存在著優勢和劣勢,而有時候他們的優勢和劣勢是可以互補的,對於一些研究問題,單一的研究方法不能夠完全達到研究的目的和目標,這就需要用混合研究方法來進行研究。

定量研究與定性研究的比較[1]

混合研究方法是在一個研究中同時使用定量和定性研究問題、方法以及分析。混合研究方法可以結合兩種研究的優點,混合研究設計主要依據定性的和定量的研究方法的標準,以及不同的混合方法運用正確的依據和有效性。

二、混合研究方法的設計

量的研究與質性研究整合起來是一個較難解決的問題,混合研究方法的設計主要有以下三種:

1、順序性解釋設計

順序性解釋設計以定量研究為主,這種研究方法通常先收集和分析定量研究數據,然後收集和分析定性研究數據,定性研究的數據需要解釋定量研究的結果或者進一步引申定量研究的發現。解釋性設計的適用條件是定量研究數據已經可以清晰地驗證研究結果,但需要進一步分析,需要用定性研究的方法來進一步澄清研究結果。

2、順序性探索設計

順序性探索設計是以定性研究為主,這種研究方法通常先收集和分析定性數據後,再進行定量數據的收集和分析。順序性探索設計一般先通過定性研究數據解釋個別現象以發展一個定量工具對該現象進行測量。

3、並行三角設計

並行三角設計還叫做綜合設計或者收斂設計。並行三角設計同時收集定量數據和定性數據,混合使用定量數據和定性數據分析方法來解釋結果中感興趣的現象。為了確定主題和趨勢,對定量研究和定性結果進行比較和整合。並行三角設計的設計直觀容易理解;是混合研究方法的首選。數據分析和收集相對其他兩種設計比較有效率。

三、混合研究方法的優點和缺點

混合研究方法的優點在於它可以將兩種研究方法結合起來,充分發揮各自的優點,彌補各自的不足之處,對研究對象提供了更廣泛的理解,既可以強化研究過程,又可以強化研究結果。混合研究方法的優點在於對數據提供了更多的理解,彌補單一研究方法的不足,有利於測量研究問題不同的方面,有利於測查複雜的問題,提高了來自單一方法的研究發現的可信性。

混合研究方法的缺點在於在單一的研究中研究者可能不具備同時熟練運用兩種類型研究方法的能力,可能會出現表面化使用一種方法的情況。混合研究方法相比其中一種方法而言需要研究者更大範圍的數據收集,需要研究者花費更多的研究時間和尋找更多的研究資源,混合研究方法較難撰寫研究報告和形成研究結論,如果不能充分地整合兩個類型的設計則會誤導讀者。

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