2020年北京高考採取賦分制的特點分析及應對策略

本文北京教育網官方公眾號信息整理2020年高考改革，分析基於「百分位等級」的分段成績轉換方案。

什麼是賦分制?

賦分制是按照你分數排名的百分比而不是卷面分數來計算成績的一種方法，用於選考科目的成績統計。例如：

1)卷面滿分為100分;

2)成績分為21個檔位。

賦分制是高考改革中被師生「吐槽」最多的一項政策，其實，這是為了配合其他重要改革的無奈之舉。

某次考試：學生A歷史80分，在全北京市排名1%以內，最後等級賦分變為了100分。學生B物理80分，在全市排名37%—43%以內，最後等級賦分變為了76分。

也就是不論分數論檔位，你的分值在所有考生中的相對位置才是決定選考最終成績的因素。

1、賦分制的優點

縮小學科難度不同造成的分數差異

高考改成六選三隨便組合，總共20種組合方式，選科組合太多，學生之間不方便直接比較。而之前文理分科時，則方便很多。

另外，高校在錄取時，學生之間因選科不同不能直接用卷面分比較。

舉個例子

高校某專業要求必考科目是物理。

現在有兩個考生：甲選考科目為物理、化學、歷史；乙為物理、歷史、地理。

若這次考試地理的難度低，而化學難度高。比較卷面分數的話，選化學的甲可能較低，那就不能保證公平。

而用這幾門成績在所有考生中的百分比來計算分數，能最大抹平了由於學科難度差異帶來的不公平現象。

縮小試題難度不同的分數差異

同一學科，如果有兩次考試，每次的難度也可能不同，這樣成績也不能直接用卷面分數進行比較。

在眾多的考生中，無論同一科試卷難度如何，按照成績的高低梯度都能較好的表示出學生的水平差異。

2、賦分制與原始分區別

原始分，重點在分數！

原來的高考實行原始分。即考生卷面考了多少分，高考最終成績就是多少分。通過對北京市考生高考分數從高到低進行排序，確定考生所在的排名位次。

它的優點是直觀，簡便，但它是一種絕對分數，只能反映考生卷面得分情況，難以客觀表明個體考生在總體中所處水平高低。

高考是一次選拔性測驗，考生能夠被哪個檔次的院校所錄取，最終是由考生所在的位次決定，也就是在競爭者群體中的相對位置，而非原始分。

採用原始分計算，中等學校也能招到好學生，學校之間的差距就能縮小，有利於教育均衡發展、學校公平競爭，但是也可能會發生同一分數的人扎堆，高校錄取工作變難的情況。

採用原始分的重要前提是考生的考試內容相同，在控制這一變量之後通過分數的高低來篩選考生是能體現教育公平的。

但是當考生考生內容不一致（變量不一致）的時候，採用原始分就使考生之間變得沒有可比性，失去了篩選的意義。

所以相對於原始分，3+3模式採用賦分制更加科學，公平。

賦分制會出現什麼情況呢？下面看看下面的三點。

1、賦分制將會影響到同一科目同一分數段的競爭激烈程度。

舉例：物理科目89-90分數段的人數較多，非常集中，按照本次測試成績進行等級比例劃分，90分屬於A5等級，89分屬於B1等級，根據原分值可能只相差一分，賦分後在不同等級，相差3分，因此每一分都變的很重要。

2、可能出現中分段成績＞賦分值 低分段成績＜賦分值。

例如：A考了80分，競爭多，賦分後等級低，B4等級賦分為76分；B考了20分，屬於最後一個等級E，賦分40分。

3、棄物理現象，物理選考比例低，原因：物理科目難，選擇物理的考生多為優秀學生，競爭大。形成惡性循環，物理高分段人群減少

例如：

生物選考10000人，前1%為滿分，會出現100個滿分

物理選考1000人，前1%為滿分，會出現10個滿分

2020年高考出分之後，估計很多學校的宣傳內容也將會作一些調整，例如：「今年高考中，我校單科賦分為100分的人數為XXX人、實驗班平均賦分XX分」

針對2020屆北京高考學生，名師團郭老師給大家的提醒：

1、明確理、工科類專業考生最好選考物理

賦分制的作用是想保證每門科目同水平的學生賦分基本差別不大，經驗告訴我們大部分理工科專業基本上是物理必選只有少數是「或物理或化學」，這樣勢必引導一些有志於理科、工科類專業的考生，必須選考物理。這是一個重大轉變，也是極其有積極意義的方面！

2、賦分制重點在排名，更顯公平

縮小了學科難度不同造成的分數差異，「6選3」的等級性考試導致考生選擇是各不相同的，考試內容也就不同。高考改成六選三隨便組合，總共20種組合方式，選科組合太多，學生之間不方便直接比較。另外，高校在錄取時，學生之間因選科不同不能直接用卷面分比較。採用等級賦分制度後再通過分數的高低來篩選，可以體現教育公平。

高考是一次選拔性測驗，考生能夠被哪個檔次的院校所錄取，最終是由考生所在的位次決定，也就是在競爭者群體中的相對位置。高考的目的是在一群水平不同的人中間選出優秀的人才，單純的分數對高考來說其實沒有太大的意義，等級排名更加符合高考的初衷。

3、等級賦分制後文科考生易兩極分化

正如很多家長所擔心的，預計各科的難度都會加大，以增加區分度，各科高分人數都會明顯減少。理科每道題的難度係數都是可以事先設定的，整張試卷的區分度層次可以很分明。但是文科分數容易集中，或然性較高，文科多年以來高考單科80分以上就算高分，60-80分人員高度密集，文科考生兩極分化，中段考生可能不會冒險選文科。怎麼有效加以區分，難度應該說非常大。

4、等級賦分制會導致學科失衡

等級賦分制是利用選考人數多寡、選考考生該學科整體成績的優劣來為自己增加賦分。這裡面學問很深，機遇大於實力。