遊樂場裡，涵涵媽媽正在催促涵涵快點回家。她說：「涵涵，快回家了，還有一小時就十二點了，媽媽要回家做飯，而且你今天的思維作業還沒有寫！我們沒時間了！」
對於成年人來說，這樣的表述很好理解：我們要做的事情很多，但時間不多了。但是對於涵涵這樣三四歲的寶寶來說，媽媽說的話讓他倍感困惑，難以理解。
「時間是什麼？有什麼用？能吃，能玩嗎？」比起手邊有趣的遊戲，玄而又玄的時間，實在算不上什麼？這可能就是我們的催促總是不起作用的原因。
那孩子該如何認識時間呢？對於時間的認識，具有很深刻的心理學和歷史背景，時間管理的第一天，我將深入淺出的為您解讀時間意識的形成過程，以及該傳達給孩子關於時間的重要知識。
孩子的時間啟蒙該怎麼做？
想要理解孩子的世界，我們可以先問問自己：「時間是真實存在的嗎？」這雖然看起來像一個哲學問題。但幾乎大家都知道，時間只是人類發明的概念，用來標識宇宙的運行規律，和生命的逐漸流逝。既然如此，其實時間就像是「形狀」、「文字」、「數字」一樣是抽象的，也是需要學習的。那麼該如何帶領孩子學習時間呢？最好的方法是帶孩子理解循環往復。
在先秦時代的《擊壤歌》中，古人唱道：「日出而作，日入而息。」
而人類對時間最初、最直觀的認知，也是來自日升日落的循環往復。甚至可以說時間這一概念，也是建立在循環往復的基礎上的。因此，讓孩子理解和認知時間，從白天和黑夜的交替開始最好不過。
哥哥小時候特別喜歡聖誕節，因為先生總會假裝聖誕老人給他送上禮物。24日晚上，我會帶他裝飾好聖誕樹，掛好裝聖誕禮物的襪子。哥哥總會很心急地問我：「聖誕老人什麼時候來？」我告訴他：「明天！」他自己解釋道：「哦，就是睡一覺以後！」可見孩子也會自行觀察晝夜規律，並且試圖找到可以用來標記時間的行為或工具。而我們需要做的，就是幫助孩子學會利用常用的計時工具內化時間的概念。
認識時間要抓住三個關鍵點
哥哥小時候很磨蹭，有一天上午計劃去買他喜歡吃的山楂糕。結果早餐時他不斷磨蹭，一頓飯吃了一個小時。我對他說：「本來我們計劃去買山楂糕，但是你把時間全部用在了吃飯上，我們已經沒有時間去買山楂糕了。所以就不去了。」
哥哥大哭說：「我們再去買點時間吧！」