愛因斯坦是有史以來最偉大的科學家之一，人們一直存在著一個疑問：為什麼愛因斯坦為那麼聰明，他的大腦到底神奇在哪裡？
01發散思維與創造力的關係
愛因斯坦去世後，科學家們對他的大腦進行解剖，眾說紛紜，引發了科學家們的爭論。
有的科學家說，愛因斯坦的大腦開發了13%，我們普通人的大腦只開發了10%，所以他聰明；
有的科學家說是因為愛因斯坦的頂葉比正常人大，大腦表層中很多地方沒有凹溝，所以，大腦中的細胞沒有阻攔，大腦思維就很活躍；
也有的科學家說是愛因斯坦大腦中星形膠質細胞較多，星形膠質細胞越多，一個人的思維和感知就很可能越靈敏。
至於愛因斯坦到底為什麼比普通人聰明那麼多，沒有人給出一個準確的答案。不過，曾經有人請教過愛因斯坦，「你和普通人的區別在哪裡呢？」愛因斯坦把普通人的思考比作一隻在籃球表面爬行的甲蟲，他們看到的世界是扁平的，而他的思考則像是一隻飛在空中的蜜蜂，他看到的世界是全方位、立體的。
由此可見，愛因斯坦的思維視野是非常廣闊的，思維呈現出多維發散狀，也就是我們常說的發散性思維。
發散性思維又稱為輻射思維、放射思維、擴散思維等，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維方式。比如孩子在做數學題時，可以一題多解，鍛鍊的其實就是孩子的發散思維。
不少心理學家認為，發散性思維是創造性思維的最主要的特點，是測定創造力的主要標誌之一。美國著名心理學家吉爾福特在研究創新思維的過程中指出，與創造力最相關的思維方式就是發散性思維。這或許才是愛因斯坦比普通人更勝一籌的原因吧。
02如何在玩中培養孩子的發散思維
兒童心理學家發現，具備發散性思維的孩子專注力更持久，更聰明，解決問題的能力更強。孩子的思維方式在1歲左右基本確立，3歲以內完成，12歲以內可以通過彌補教育改善。也就是說，孩子的發散性思維方式從出生時候就已經開始了。
但是隨著年齡的增長，他們的經歷、經驗越多，思維變得越來越固化，比如我們在黑板上畫一個圓圈，詢問大學生這是什麼，大部分學生都會回答這是數字「0」，若問幼兒園的小朋友，你就會聽到很多有趣的答案，雞蛋、蘋果、泡泡等等。
所以，我們要抓住機會，在孩子的思維還沒有固化之前，有意識地去培養孩子的發散性思維，對於幼兒來說，玩就是最好的學習方式，我們不妨在玩中培養孩子的發散性思維。
和孩子玩頭腦風暴的遊戲
頭腦風暴是很好地鍛鍊孩子發散性思維方式之一，我帶孩子們出去的時候，我經常會問孩子們，「這個像什麼？」昨晚，我帶著快4歲的二寶下樓玩，天上有一彎新月，我問二寶你看天上的月亮像什麼。
我沒有從他口中聽到「小船」這個詞，而是「香蕉」，我又問他還像什麼，他盯著我的臉看了一會兒，告訴我月亮像媽媽的眉毛，我繼續問他，他想了好久之後，又告訴我像草葉。
孩子的答案令我十分欣喜，也感受到了孩子世界裡的美好，那些我們習以為常的事物，在孩子眼中竟然是那麼美。其實，在大寶小的時候，我就經常和他玩這種頭腦風暴的遊戲，有一年冬天，我指著光禿禿地沒有一片樹葉的大樹問他像什麼，他竟然告訴我像棍子。
雖然這個回答不是那麼美，但我並沒有說出自己的看法，因為孩子看事物的角度與成人不同，我們何必用自己早已經固化了思維去影響孩子呢？
提醒大家一點，平時大家和孩子玩頭腦風暴的遊戲時，不要幹涉孩子，讓孩子盡情地去想像、去思考，不管他說得對不對，都不要打斷他。除了讓孩子去想像某物像什麼，我們還可以給孩子提出一些解決問題的題目，如從我們家去公園，可以有幾種路線等。
七巧板是培養發散思維的最佳玩具
七巧板是中國古老的智力遊戲，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，18世紀的時候傳到國外，就連拿破崙、安徒生都愛玩七巧板，可見它是多麼的有魔力。
別看七巧板只有7塊板組成，完整圖案為一個正方形，可你知道它能變幻出多少種不同的圖案嗎？
別看它只有7塊板組成，完整圖案為一個正方形，用七巧板可以拼出1600種以上的圖案，如三角形、正方形、長方形、平行四邊形、不規則多邊形、也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。
幼兒玩七巧板的最大好處在於他可以異想天開、天馬行動、無拘無束，可以拼出很多成年人都拼不出來的圖形，這對培養孩子的發散性思維的好處不言而喻。
另外，孩子在動手操作的過程中，還培養、增強了孩子的形狀概念、視覺分辨能力、視覺記憶能力、認知技巧，有利於手眼協調，幫助孩子提升觀察力、想像力、邏輯關係等。
玩是幼兒最好的學習方式，也是最有效的學習方法，你給孩子玩對了嗎？