今天推薦的是一篇比較有意思的文章，探討的是學業成績和主觀幸福感的關係。可能我們覺得成績好的人更幸福，但是元分析研究結果不是很支持該結論。需要注意的是，納入元分析的研究只有一項是在亞洲國家進行的，像中國這種高度重視學習成績的國家來說，主觀幸福感和學習成績的關係到底是怎麼的還是有待進一步研究的。對此問題感興趣的，可以留意後續的原始研究，做一下中國人的主觀幸福感和學習成績關係的元分析。獲得更多元分析精彩內容，請關注微信公眾號「元分析」。
英文題目和摘要
Subjective well-being and academic achievement: A meta-analysis
Is the subjective well-being (SWB) of high-achieving students generally higher compared to low achieving students? In this meta-analysis, we investigated the association between SWB and academic achievement by synthesizing 151 effect sizes from 47 studies with a total of 38,946 participants. The correlation between academic achievement and SWB was small to medium in magnitude and statistically significant at r=0.164, 95% CI [0.113, 0.216]. The correlation was stable across various levels of demographic variables, different domains of SWB, and was stable across alternative measures of academic achievement or SWB. Overall, the results suggest that low-achieving students do not necessarily report low well-being, and that high-achieving students do not automatically experience high levels of well-being.
中文摘要
與成績不佳的學生相比，成績優異的學生的主觀幸福感是否普遍更高？在這項元分析中，我們通過綜合來自47個研究的151個效應量，總共38,946名參與者，研究了主觀幸福感與學業成就之間的關聯。學業成就與主觀幸福感之間的相關性從小到中等，在r = 0.164、95％CI [0.113，0.216]時具有統計學意義。在不同水平的人口統計學變量、SWB的不同領域之間，相關性是穩定的，而在學業成就或SWB的不同測驗中，相關性也穩定。總體而言，研究結果表明，成績不佳的學生不一定會報告幸福感低下，成績優異的學生並不會自動體驗較高水平的幸福感。