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作文語文老師，在上課的時候，最常說的就是：同學們，這個段落非常重要，請大家拿出筆，把這句話畫下來。或者在講閱讀理解的時候，老師會說，這句話就是全文的主旨，大家把它畫下來。於是同學們就很容易養成，在筆記的時候，用記號筆、下劃線來標註一些重要的知識點。更有的同學還曬出了考前的知識整理，全書都被記號筆標註上了，都是重點。老師想說，用記號筆、下劃線來標註重點知識、做筆記，是最沒用的筆記方式。
我們通過給書本上的知識點標註，表面上大家都挺用功的，但其實我們會被這種學習方法蒙蔽了雙眼，覺得我只要標註上了，就是默認學會了。家長和老師翻開書和筆記本一看，孩子真用功。隨便挑個知識點考一考，不會的機率很大。假裝努力不是給課本上的文字畫幾條線，而是真正地學到心裡去。如果你現在正在複習備考，那麼請不要用這樣的做筆記方式。小島老師推薦3個做筆記的方法，希望同學們能借鑑一下，運用在自己的學習中。
1、 重點知識區域打個勾即可促進同學們去認真看 聯繫前後文
既然小島老師說，不推薦大家用下劃線和記號筆做學習提醒，可是重點的段落、句子我該如何標記它呢？我們需要首先幫助學生端正好學習態度，認真學習和記住老師說的重點知識，不是用書上的畫線越多來彰顯用功的程度。而是用功是用在把知識弄懂的前提上，課本裡畫得再漂亮，重點內容看起來特別陌生也沒用。而且，當你看到自己非常耐心地畫的標註和筆記時，你根本不會有心再去記憶一遍，而是自動默認了，這些文字我都學過了，記住了。
對於課本上的重點知識，我建議同學們在重點知識的區域內，畫一個三角形或者打一個勾，不特別標註某個關鍵詞和關鍵句子。等到我們翻開書，看到書中的某個段落前有一個勾或者符號，我們就知道，這一段的前後區域都是重點知識，需要多看幾遍，要理解和記憶下來。如果勾畫某一個段落，文字的前後表述我們就不會用心看，實際上對於重點知識的掌握，就還是一個片面的不熟練的狀態。
2、 把重點知識做成填空題，強化記憶
複習的過程就是一個不斷強化記憶的過程，同學們要對反覆閱讀和學習有一個正確的認知，不是所有的知識點，通過反覆閱讀都能掌握的，我們以為花了很多遍來記憶的考點，等到考試的時候，大腦一片空白還是回想不起來。我們把這種情況歸結為緊張，其實並不是，這還是因為我們沒有對知識形成牢固的記憶。反覆閱讀、刷題、看筆記，在短期內可以形成記憶點，但是時間一長，還是會容易遺忘。
對於課堂筆記，我們可以結合課本，把老師要求的記憶的知識點，做成填空題。比如一個重點段落，老師上課的時候肯定講過關鍵詞，而我們筆記本上肯定也記錄了哪幾個關鍵詞。在複習的時候，我們結合筆記，把關鍵詞摳出來，做成填空題。每一課、每一個單元的知識點，我們都可以通過這種方式，把重點知識梳理成填空題，在複習中不斷去填空，強化記憶，這才是高效的筆記。
3、 把筆記做成知識卡，進行梳理學習
很多備考生都有這樣的感觸，明明幾輪複習下來，知識掌握得很牢固了，可是猛然想起一個知識點，還是一片空白。甚至是背了後面忘記了前面，我們必須明白一件事：學習本就不是一個輕鬆的事，只有這件事上，我們努力投入精力，才能學得更紮實。把日常的筆記做成知識卡，就是一種在遺忘過程中的及時提醒。在做知識卡的時候，也是對知識點進行梳理學習的過程。這個小卡片便利貼就非常好，也才能做成指示卡提示，老師上課的時候，也會用它來做教案上的知識點提醒。
知識點就是在不斷遺忘和拾起中循環，只有付出加倍的努力，我們才能保證學習的內容理解得更深刻。用有效的筆記方式來學習，才能達到事半功倍的學習效果。關於如何做好筆記，大家還有什麼好的經驗分享？歡迎留言評論。