話在心頭，口難開。
有人說，我只知道很多孩子在寫作文的時候，知道要寫些什麼內容，就是不知道從哪開始寫，數學，也一樣。
很多時候，而對一些看著簡單，卻難於列算式的還原問題，我們明知這道題的結果是多少，卻苦於不會列算式，又或者說，跟孩了講解了半天，愣是沒弄明白這是怎麼一回事，其實不是孩子笨，是我們方法沒有用對，或者說解題思路不夠清晰。
比如，「一半」的還原問題，畫張大餅就能解決這些問題。用大餅表示整體的數量，我們正著畫，倒著數，清晰明了，孩子們一看就懂了。
「一半」還原問題：分蘋果
這年頭什麼最熟，那就混個臉熟。這個題型不光孩子熟悉，家長也同樣熟悉吧，因為很多的孩子，一見這樣的題型，必錯無疑。家長也正無計可施，苦惱著呢。
課堂上，老師在黑板上擺著雙色小圓片，不遺餘力的教授著，可是，還是那麼一部分的小朋友， 一知半解，再次相見，還是陌生人。
如果說小圓生能讓90%的小朋友清楚明白整個算式的來龍去脈，那畫大則能讓98%的孩子對這一切，知其然，更知其所以然。
「一半」還原問題：一點分一點
有同學可能會說，一半一半的我會了，但是再難一點的，也能用麼，指哪種，.......，這樣的麼？對！畫個大餅一樣能解，請看下圖：
我們在畫餅的時候，請務必按著題目的描寫順序來把大餅分成若干塊。這樣的大餅才能幫助我們解決難題。
如上圖，這個被奶奶留下來的2顆，我們在最後一定要記得加上去。因為它雖然沒有被分走，但是也大餅的一部分人。我們也可以把它看作是分給奶奶自已了。
關於還原問題，我們還可以用開火車的方法來解題。火車圖表示數量的增減速過程，加法和減法互為逆運算。
開火車：只出不進
開火車？這是解題麼，火車大家見過吧，一節一節的，到哪的人都有。全憑一張票。我們解題也是一樣，全憑一個順著想，逆著算的思路，打遍天下無亂敵手。
順著題意，不知道的數量用小括號表示，用箭頭表示數量的增減情況，最後，逆著火車算，列算式計算。順著是加法，逆著則用減法。這樣才順了題意，做得完美。
開火車：有出有進
在用火車圖解法來表示數量的增減過程時，加法和減法互為逆運算。即火車上是加法，列算式時此為減，火車上是減法時，列算時此處用加法，千萬不要弄反。
最後，我還是得再嘮叨一句：列完算式，計算出答案後，記得寫上單位，更要記得寫口答喲。