議論文寫作中，所有同學都知道必須舉例子。運用例證法，效果卻有好有差。為什麼？
差別首先在於有沒有分析，更進一步說是分析的好不好。
議論文中引用事例之後，必須對材料進行恰當分析，揭示論據與論點的邏輯聯繫，闡明二者的統一性，才能更好的證明分論點以及中心論點。寫作議論文時只擺事實不講道理，造成材料和論點脫節，材料是材料，論點是論點，論據就會失去了其應有的價值，論點也孤立無援，二者不能有機融合。
常用分析論據的方法有以下四種：
評價分析法
對事實論據的內容進行適當評價，並揭示其價值意義。例如2014年貴州高考佳作《「餵食」需講究方法》片段：
這一段文字介紹了李莉的感人事跡，而下一段，則對這些事跡進行了評價，揭示了其人生價值和深刻的社會影響。
對比分析法
對比分析法，自然要涉及一反一正兩個例子，或者是一個例子，一反一正的兩個方面，通過構成對比，闡發道理，以論證觀點。
請看高考佳作《做自己放手的主宰》片段：
因果分析法
事出必有其因，沿著這個思路，依據事物發展變化的因果關係，透過論據所提供的現象，便可抓住蘊含在論據中的本質的東西，使分析深刻有力。這種分析的方法，是把事實論據的行為作為結果，由果溯因，探究其根源，揭示能證明論點理由的。
例如《有心，有夢，有成就》：
這裡分析錢學森毅然決定回國的情況，因為和因此，這兩個詞便是語言的標誌，有力的論證了分論點「追尋內心的腳步，不僅需要堅定的信念，更需要頑強拼搏，不畏艱難的品質。」
假設分析法
運用假設推理，對論據的內容從相反方向分析，並推導出一個與事實完全相反的結果，從而在比較中揭示論據內涵，更加有力論證觀點。例如2014年河北高考佳作《打破規則，柳暗花明》的片段：
這最後的一句，就是假設分析法，強調了打破規則的重要性。
再如2014年貴州高考佳作《「餵食」需講究方法》片段：
英國千萬富翁雷蒙幫助過上百位窮人。當這些人向他求助的時候，他一概拒絕，但他卻給他們提供食宿，並暗中幫助他在自己的商場工作。後來丹尼爾自己開了文具店，雷蒙又給他介紹了很多客戶。當丹尼爾向雷蒙表示感恩的時候，雷蒙搖搖頭說：「你最該感謝的是你自己。」可想而知，如果雷蒙只是對那些求助者施捨的話，那麼乞丐就永遠是乞丐還談什麼人格和自尊呢?
上文第一段，是介紹雷蒙幫助窮人的故事，第二段則對雷蒙的幫助方法進行了反面推理，並得出一個反面結論，從而突出了幫助方法的重要性。
寫作議論文，如果涉及到舉例子，一定要切記，例子之後要有分析。
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