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二年級開始，在語文的學習過程中，我們就要開始學習詞性了。也就不單單要明確生字詞的使用規範，還要理解詞性，同類詞語的用法，近反義詞的學習將是二年級語文生字詞學習的重點內容。很多學生在剛剛開始學習近反義詞的時候，是非常有興趣的，小學生的想像力比較高，還能自創詞語。儘管很多自創詞語多來自口語表達，沒有語法規律，但是家長和老師都要鼓勵孩子對近反義詞的創造，只有去熟悉詞性的規律，才能把近反義詞掌握好。
家長在這個階段，也可以多和孩子進行「對詞練習」，家長說一個近義詞，孩子來對反義詞，在日常對話練習中，這個方式是非常有趣的，也能激發孩子的詞彙積累量，同時對學習詞語的興趣。理解詞語的詞性後，我們還要進行書寫應用類的輔導，低年級的語文考試中，會涉及非常多的近反義詞的考察，家長該如何輔導孩子學好這些詞語呢？如果小學生分不清近反義詞，有哪些輔導技巧是可以幫助孩子提高語文學習的能力呢？小島老師分享3個輔導方法，讓家長輕鬆輔導孩子練習好近反義詞。
1、用好詞語字典，從字典中學習
二年級階段，我們家長要配合語文老師，幫助孩子建立好使用語文學習工具的意識。《新華字典》《近反義詞典》《成語詞典》這一類字典相關的工具書，要幫孩子購買好，並且指導他們練習查字詞典的方法。通過使用字典，讓孩子體會近義詞、反義詞的出現規律。尤其是近義詞，同類詞語，在字典中都有明確的說明和解釋，二年級的學生可以嘗試從原字典中，去替換各類詞語，練習同義詞、近義詞的組詞。家長也需要督促孩子，使用字典工具，而不是在寫作業的時候，遇到近反義詞的考察題型，家長隨時幫孩子進行詞語報備。
對於詞性的理解，就是在一次次的練習中，二年級的學生從生疏到熟練，一點一滴去體會的。家長也應該明確孩子的學習能力，如果孩子的語文學習能力尚且優秀，我們可以適當提高對近反義詞的要求練習。除了多做練習，還可以把課本中需要掌握的詞語都進行近反義詞的替換。如果孩子的語文能力較差，我們就需要只把握基礎的部分，讓孩子先鞏固詞語的基礎練習，不做額外的學習要求。保持語文學習的興趣，是二年級語文學習的方向，而不是為了學習詞語，給孩子製造額外的學習壓力。
2、羅列反義詞，輔導孩子找出反義詞的規律
掌握近反義詞，我們就需要讓孩子體會近反義詞的規律。家長除了購買一些近反義詞的練習冊，也可以幫助孩子總結和梳理語文課本中的反義詞，請孩子進行對答和默寫。作為語文日常學習的一個練習內容，近反義詞是每天需要練習的生字詞組，這樣才能輔導孩子在同類詞語中，找出反義詞，體會詞語之間的規律和練習。低年級的語文輔導學習量，是不能超過30分鐘的。我們花在詞語學習上的時間越長，越容易消磨掉孩子對語文學習的興趣。
日常保證在3-5個詞語練習的量就可以了，而且關於近反義詞的學習，二年級以上的小學生也要做好學習積累，把日常出現在練習冊中、閱讀中的近反義詞，進行詞性歸類。這些詞語是在自己語文學習的過程中所遇到的，那麼印象就更為深刻。到了學期末，家長和老師把本學期所有的生字詞按照詞性歸納和分類，這是總結學習，前提是建立在已經掌握了詞性積累的基礎上。而不是一上來就把詞語打成列表，單獨學習近反義詞，這樣的學習效率是比較低的。要把詞語學習應用到生活學習中去，這是近反義詞學習的一個原則。
3、通過造句練習，熟練掌握近反義詞的使用
當家長已經輔導了一段時間近反義詞的學習後，小學生大概掌握到200多個詞語的近反義詞後，我們就需要通過造句練習，進一步達成熟練掌握近反義詞使用的學習目標。我們學習詞語，目的是用詞語組成句子，近義詞的字數相同，基本上替換一個字就可以了。這是近義詞的一個詞性規律，也有反義詞的意境表達，家長都可以通過造句練習，來幫孩子們熟悉近反義詞的一個使用。
生字詞的學習，對於二年級小學生來說非常重要，而我們家長往往只關注了詞語的默寫，忽略的是詞性的掌握和在句子中的應用。這也是為什麼，看似在日常語文學習過程中，孩子在生字詞的練習上是有過學習經驗的積累，一到考試環節，就做錯。除了基礎的知識點沒有完全掌握，不知道詞性的分類，沒有近反義詞的一個有效積累，還有就是不會讀題和審題。把正確選項理解為錯誤的，把只選錯誤的選項，理解為選出對的選項，造成不必要的失分。關於近反義詞的學習輔導方法，家長朋友們了解了嗎？如果大家還有什麼疑問，歡迎給我留言或評論。