【數學故事】乘除號以及一些數學符號的來歷

石小狀元數學薈(第8期乘除符號的誕生)

德國數學家萊布尼茨認為「x」號，會與拉丁字母「X」混淆，對寫成「x」形式的乘號表示反對，而贊成用「·」號。他自己還提出了用「∩」來表示相乘，這個符號現在已應用到集合論中去了。德國數學家萊布尼茨到了18世紀，美國數學家歐德萊發現，乘法也是增加的意思，但又和加法有所不同，於是就把「+」號進行了45度角的旋轉，變成了「x」號，並給它取名叫「乘號」，沿用至今。「÷」最初作為減號，在歐洲大陸長期流行。直到1631年，英國數學家奧屈特用「：」表示除或比，另外有人用「_」（除線）表示除。

如何學好三年級數學—乘除法篇

三年級下學期的數學筆算除法和乘法，課時已經基本學習完畢。筆算乘除法的重要性，在加減運算後，是整個小學數學的又一重要基礎，如果不能完全準確掌握，搭建數學大廈將不切實際。現對這一階段學習做一些方法總結，和家長孩子們共同提高這部分學習成績。

數學符號,鮮為人知的偉大發明!

運算符號可是在歐洲中世紀才被發明出來的，而在這之前可是並沒有數學運算符號哦！在之前的漫長的將近5000年時間裡，從古美索不達米亞人到古希臘人、印度人、阿拉伯人以及我們中國人，在數學的表達裡都是沒有運用數學符號的，那麼人們是怎麼來書寫數學公式的呢？

2021中考數學一輪複習——第7講:整式乘除

上節課複習了冪的運算，在此基礎上，本節課繼續複習整式的乘除運算，這是代數部分的基礎運算方法。一、知識結構整式乘除(3)計算時要注意符號問題，多項式的每一項都包括它前面的符號，同時還要注意單項式的符號。(4)多項式與多項式相乘的展開式中，有同類項的要合併同類項。(5)公式中的字母可以表示數，也可以表示單項式或多項式。2、乘法公式【基本公式】

數學老師傾心奉獻:二次根式乘除法中自主學習易錯的三類知識點

#初中數學學習只要你要學習數學，收藏本文也許會對你有用。〖網頁不支持數學公式，所有內容請以圖片為準〗【自學導讀】二次根式的乘除，主要涉及的數學知識是二次根式的乘除運算和二次根式的化簡。本節內容的學習目標是要掌握二次根式的乘除運算法則和化簡二次根式的常用方法。

數學怎樣學最簡單?淺談初中數學快速而紮實地提升計算能力的方法

上小學的時候我就聽說過達文西畫蛋的故事，達文西的老師費羅基俄給他上的第一課就是教達文西怎樣將雞蛋畫得各具形態，惟妙惟肖。經過三年的努力，通過數千個雞蛋的練習，達文西對色彩的感覺敏感了，線條的把握準確了，手中的畫筆也能絕對服從自己的意志。我聽到這個故事之後很長時間都覺得不可置信，如此單一的教法能成功地培養出優秀的孩子嗎？

故事九:曹衝稱的不是「象」;數學大師沒有符號用?

前言該系列文章連結：問題6：幾何——為什麼是數學中的「另類」？問五：加減乘除——讓你學會「統一」？本來計劃寫10篇啟蒙數學的文章，最後匯總才八篇，但是也是完成了目標：介紹了計數（記數）史、數的分類、加減乘除、基本圖形的認知、如何比較、生活當中的各種量。今天是最後的一篇，主要介紹數學故事。後面正在選題目，計劃寫作10篇有關計算的文章。

原來數學符號是這樣來的,終於懂了

+ー×÷=，這些符號是怎樣來的？這五個符號，小學生，甚至有些學齡前幼兒就已經懂得它們的意義和用法，在高等數學裡也少不了它們。然而，它們的來歷確實經過了一段相當曲折的發展道路。一些商人常在貨箱子上畫一個＋」字，表示重量略為超過一些；畫一個字，以裝示重量略有不足興時期，文義大利的藝術大8在他的一些作品中國用過奇「－」的記號。公元1489年，德國人威德曼在他的著作中才正式用這兩個符號來表示加減運算。後來又經過法國數學家韋達的大力宣傳和提倡，這兩個符號才開始普及，到1630年終於獲得大家的公認。

千姿百態的運算符號——乘除符號的由來

這裡，符號「」就是乘號，此式與現在的表示方法相似，但是缺少等號。這是世界上最古老的一種乘法符號記號。 1881年印度西北部出土了《巴赫沙裡手稿》，這份數學手稿是寫在樺樹皮上的，上面記載的乘法是省略了乘號的。看來用「省略乘號」的方式表示乘法發源於印度。

數學簡史之「數學的符號化」

數學符號的產生或發明，是數學史上具有劃時代意義的、必然的事情。那麼，數學符號究竟是如何產生的呢？數學符號不是數學家主觀臆造的，也不是開會達成的協議；數學符號既不先於文字產生，也不早於數學產生，而是隨著數學發展的需要同時產生的。

【趣味數學】發現數學之美——數學中的符號

數學符號就像一座橋梁，其作用不言而喻。通過運用數學符號，我們可以表達出數學世界中紛繁複雜的邏輯關係，那麼大家是否知道這些符號的來源呢？

發現數學之美——數學中的符號

數學符號就像一座橋梁，其作用不言而喻。通過運用數學符號我們可以表達出數學世界中紛繁複雜的邏輯關係，那麼大家是否知道這些符號的來源呢？而數學符號，則是數學學科專門使用的特殊符號，它可以使數學思維過程更加準確、概括、簡明、直觀，易於解釋數學對象的本質。可以說，不掌握數學符號，就很難接受數學知識、進行數學研究，更無從表達數學思維。

「數學學習」乘除法的學習路徑

除法的意義是把一些物品平均分成若干份，求每份是多少，或者把一些物品按每若干個一份，求可以分成幾份都可以用除法算式表示。實際應用中就是把一堆物品平均分。乘除法學習第一步就是把意義搞明白，尤其是要在實際應用中搞明白。孩子有可能會把意義記住，但能不能在實際中應用，還需要家長引導並且多練習。我的辦法就是多找應用題給孩子做，並拿家裡的東西請孩子分分或者算算總數。

人教版二年級數學下冊,乘除法計算同步練習題,老師:試題很經典

人教版二年級數學下冊，乘除法計算同步練習題，老師：當作家庭作業。進入3月，二年級小朋友終於開始學習新學期的課程了，人教版二年級數學下冊第一單元是學習《數據收集與整理》，其實就是統計方面的知識。第二單元是學習《表內除法（一）》的知識。表內除法和表內乘法是相對應的。

常用數學符號大全、關係代數符號

現代數學常用的數學符號已超過了200個，其中，每一個符號都有一段有趣的經歷。▪ 關係符號▪ 結合符號▪ 性質符號▪ 省略符號▪ 排列組合符號▪ 離散數學符號▪ 希臘字母簡表3 意義4 應用5 其他信息發展歷程編輯例如加號曾經有好幾種，現代數學通用「+」號。

把數學概念編成遊戲,德國人也太會玩了,這樣學數學太歡樂

先是給孩子一個故事帶入，熊媽媽有兩個孩子，要給他們平均分食物。然後將分出來的食物圈出來。這種故事帶入、實物解釋抽象的數學概念，對孩子來講可以說屢試不爽，孩子在圈圈畫畫的過程就記住了平均分。　　　　三、大於號和小於號　　孩子可能懂得大小，但是一接觸到大於號、小於號，這種懂大小的能力就變弱了。經常把大於號和小於號搞反，這讓很多家長煩惱。

初二數學,學習整式運算時,經常會出現這些問題

初二數學，學到了整式的運算，在與同學們的交流中，發現了這麼幾個問題。一：對乘法公式的理解不透徹。整式的乘除和整數的乘除是一樣的，只是當數用字母代替的時候、同學們就有點暈，學東西不能舉一反三。數學小學一路學過來，掌握了方法，現在需要的是拓展思維，對公式多加理解，同底相乘即為指數相加。認真學習中。

初中數學輕鬆學:會小學乘除的豎式計算,就能快速掌握整式(尤其是...

小學數學中學習了兩位數的乘法以及除法，並且介紹的是豎式計算法，然而很多學生到了初中甚至高中後還僅僅認為豎式計算只適合數的乘法和除法運算，而沒有意識到豎式計算還可以在更為複雜的整式運算尤其是多項式乘積與多項式除法中也可以同樣使用，並且還能有效避免失誤，同時還能鍛鍊個人的思維和計算能力。

背熟這些口訣,初中數學不用愁!

數學難學，每個學習階段的孩子都有這樣的困擾，其實學好數學只要做到理解加實踐就夠了，其中相關的公式和口訣一定要記牢，只有這樣才能讓學習數學事半功倍。其中，初中常用到的口訣有下面這些，一定要背熟並學會運用。一元一次方程:已知未知要分離，分離方法就是移，加減移項要變號，乘除移了要顛倒。

辛苦總結的Latex數學符號

數學模式Latex使用一種特有的模式來排版數學（mathematics）公式。數學公式允許嵌入到文本段中，稱為行內公式（inline），使用 $...$ 標記。也可以將公式獨立成為一個段落，稱為行間公式（display），使用$$...$$標記。