文|小魚奶爸日記原創，歡迎個人轉發和分享
越來越多家長感慨，本科文憑的自己，竟然連小學作業都輔導不了啦！
小學課程在我們的印象中是非常簡單的，雖然近年教科書幾經改版，知識點都有一定程度的深化，但小學這個階段畢竟是吸收基礎知識的學齡段，因此對大人們來說沒啥難度。
然而，真正輔導過小學作業的人，都被現實啪啪「打臉」，畢竟現在的奇葩題型也不少，甚至有部分爭論太大，讓我們一起來看看吧。
01「6÷2(1+2)=？」小學試卷再現爭議題，答案引爭議
乍一看這道題的答案很簡單，是1，幾乎所有人都會。
然而，家長朋友們用不同的算法計算，就有了不同的答案，你知道嗎？這道題的答案還能是9。
甚至在不少網友的爭論下，一度出現了四個答案，當然比較主流的還是1或9。
因為這一道題，國內外百萬人爭吵不休，被難倒的人中，還有不少是高學歷，網友紛紛感慨：懷疑我讀的假書。
事實上，這道題的答案通過不同渠道驗證，得到的也是1和9兩種不同的答案。
比如，用兩個不同的學生計算器得到的答案是1和9，用百度搜是9，主流程式語言給出的答案是語法錯誤，臺灣教育部和媒體給出的答案是9。
針對這個問題，教師給出的答案是：這道題本身就是錯的，出題不嚴謹，只有數字和未知數之間才可以省略乘號，數字和數字之間是不可以省略的。
就連中科院物理也闡明了態度：世界各地對四則混合運算法則有兩種不同的解釋，兩種法則同樣流行，而目前世界範圍內還沒有一個公認的標準，因此兩種答案都是對的。
原來大家學的都是對的，只不過學的東西不同而已，因此也不必太過糾結。
02奇葩的小學作業層出不窮，家長苦不堪言
輔導小學生作業時，類似的奇葩問題可不止這一題，感覺現在的小學數學題全變成腦筋急轉了。
看看這個找外星人的題：第一排是外星人、第二排都不是外星人、讓找出第三排中誰是外星人。
答案是第4個，有1個三角+3個觸手的就是外星人，你就說想出這種規律題的人，腦洞是有多大吧？
看看這道題，讓看文字寫出乘法算式，別說小孩子了，家長看了都是一臉懵啊。答案是3×2、1×4、3×2、2×3，看完答案再回過頭看題，才恍然大悟。
第一眼看這道題，我覺得11人這個答案是對的，完全不明白老師為什麼會判錯。
然而正確答案是10人（因為小豬佩奇不是人，是豬）如此奇葩又讓我無力反駁的答案……
還有這道題，我覺得這個小孩寫出了我的心聲，哈哈~
一個沒有前提的題目，上來就讓寫答案，那這個答案就有無數種了，我覺得0元、1元、2元...多少錢都是對的，你覺得呢？
03奇葩怪題的背後是中國教育重心——「發散思維化」
看了這麼多奇葩怪題後不難發現，我們之所以解答不了，主要是因為思維太固化了，1就是1、2就是2。
中國人很聰明，複製能力世界一流、創新能力就弱很多，就是因為我們接受的教育缺乏發散性、多元性。
我們眼中奇怪的答案，在國外小學課堂上卻是很正常的，老師會保護孩子發散性思維創造出的新答案，只要邏輯合理就是正確答案。
老師也會在課堂上鼓勵孩子多思考、勇於探索不同的答案，培養創新能力。
目前的小學課題越來越腦筋急轉彎化，其實就是在將我國原本的固化理論教學模式，向創造性思維模式轉變，不斷提高民族未來的創新力。
腦筋急轉彎，在我們上學時也有，但這類題一直都是給我們開拓思維的，不會佔學習和考試的主要部分。
因此，我們不必總糾結於現在課題出的有多奇怪、多不嚴謹，時代在進步、科技在進步，我們該做的是適應新思維方式，才不會被社會淘汰。
當然，出題人要儘量做到邏輯縝密，否則真的會讓人不知所云。