——基礎紮實、減少失誤便可成就高分
合肥市第十中學張慶
2017年全國高考理科數學乙卷在7日下午3點與考生見面，揭開了它的神秘面紗，縱觀整張試卷，它遵循了《課程標準》的基本理念，嚴格貫徹《2017年全國統一高考考試大綱》基本要求，試卷在穩定中做了一定的創新，重視考查學生的核心數學素養，不僅兼顧知識點、思想方法與能力的考查，也關注了數學的應用意識與創新意識；試卷從中低檔題到高檔題梯度明顯，有良好的區分度。下面我對試題做具體分析，並總結特點，不妥之處，敬請批評指正。
一、試題分析
（1）選擇題總結：從難度上來看，第1-4題和第8題屬於簡單題,基本都是單一知識點的考察；5、6、7、9、10、11屬於中等題，是考察對於知識的靈活應用；第12題為較難題，以破譯激活碼為背景，考查與等比數列求和有關問題，需要學生正確理解分析問題，掌握綜合知識以及靈活應用。從內容上來看，簡單題主要包含：集合、幾何概型、複數、等差數列、程序框圖等；中等題主要包括利用函數性質解不等式、二項式定理、空間幾何體三視圖側面積、三角函數圖像及變換、拋物線焦點弦最值、指對數互化與利用函數性質比較大小等；較難題為等比數列求和有關問題。
（2）填空題總結：第13和14題屬於容易題，考查向量模的計算，第15題為中等題，考察雙曲線和圓，需要知識的靈活應用；第16為較難題，考查平面幾何中的摺疊問題，需要學生正確分析問題，掌握綜合知識以及靈活應用。
（3）解答題總結：從內容上來看，由於今年考試大綱刪除了幾何證明選講，所以選考題的內容是參數方程與坐標系、不等式的二選一，其中22題側重考查參數方程和普通方程互化，橢圓參數方程應用，不等式考查不等式求解，恆成立求參數範圍，均屬於常見題型；必考題目包含：解三角形、立體幾何、概率統計、解析幾何、導數及其應用。從難度上來看，17-19屬於中等題，是考察對於知識的靈活應用（包含概率統計、立體幾何、解三角形）；20、21為較難題，基本上是考察綜合題，需要學生正確分析問題，掌握綜合知識以及靈活應用（包含圓錐曲線與方程、導數及其應用）。和往年的全國卷相比較，解三角形和2016年全國卷考題相似，解析幾何和2015年考題相似，導數題也與2016年相似，立體幾何的圖形變得更加常規，計算方面則是二面角，概率統計題的背景是正態分布在2014年也出現過。
總體來說，試卷的偏難題不多，基本為選擇最後一題、填空最後一題、21題最後一問分值大約23分。大部分題目還是考察對於基礎知識的應用以及基本解題方法，屬於對通性通法的考察。
二、試題特點
（1）注重基礎、主幹知識突出
整張試卷給人最大的感受就是基礎知識紮實的學生會得高分，很多試題是對單一知識點或基礎知識交匯點考查，如第1、2、3、4、8、13、14題，簡單處理條件即可得到正確答案，但是，支撐高中數學知識體系的主幹內容始終會佔較高比例，如三角部分17分、數列10分、概率統計17分、立體幾何22分、解析幾何22分、函數導數與不等式交匯22分，六大模塊共計110分，充分體現高考對於主幹知識的重視程度。
（2）發展能力、注重實際應用
在2017年新課標考試大綱中，提出七項能力要求（空間想像能力、抽象概況能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力、應用意識和創新意識），試卷中都有明顯體現，如第7、16題通過幾何圖形很好的考查了學生的空間想像能力，第12、16、19題在大段文字敘述的基礎上，考生需要理解題意做出抽象概括，體現能力考查。不僅如此，試卷再次重視數學知識的應用，如12、19題背景來自於學生所能理解的生活現實與社會現實，以破譯密碼，抽檢零件為命題背景，將數學知識與實際問題相結合，考查考生的閱讀理解能力以及應用數學知識解決實際問題的能力，體現了數學的應用價值與人文特色。
（3）傳承經典、再現傳統文化第2題以太極圖為背景設計了一道幾何概型的試題考查，2016年也出現了此種考題，但在古代文化之下，試題的傳承意味更濃，值得推廣！
（4）穩中有變，體現綜合創新
為提高試卷區分度，注重基礎的同時也得充分考查學生的創新意識。如試卷的第16題，在平面圖形之中通過裁割形成空間幾何體，在最值的求解中需要探索邊長與體積的聯繫，正確建立數學模型並解決問題，給優秀學生搭建展示舞臺，彰顯學生的數學核心素養；又如第21題導數的綜合應用，平淡中透露函數的核心思想，轉化與化歸、數形結合、分類與整合等多種能力在試題的解答中得到體現，實現了高考的選拔功能。連續觀察近兩年的高考試題可以發現，在選填的壓軸題上不拘泥於函數導數應用類試題，這是各地區模考命題需要引起重視的地方。
總之，2017年全國卷Ⅰ理科數學試卷，體現課標理念，遵循了考試大綱和考試說明，注重能力立意，在兼顧考點的同時注重基礎，突出主幹，多層次角度考查學生的數學素養和應用能力，較2016年高考理科數學難度有所降低，對於基礎紮實，考場中少犯錯的學生來說，應該能取得一個不錯的分數！