顯性與隱性

2020-12-03 超級仙人

對於企業經營管理過程,無論是成本還是收益都會存在隱性和顯性的,兩者相加之和才構成了最終的收益和成本。但在收益和成本核算中很容易忽略隱性部分,即使意識到了也可能會「選擇性的忽略」。

例如對於獎勵,付出的成本是我們看到的金額,但因為獎勵不當可能導致系列的「蝴蝶效應」,帶來更多的不公平而引發的消極現象,這時的隱性的成本會增加,甚至非常高的水平,而最終獎勵帶來的效益無法衝抵成本,這時獎勵是無效的,甚至是副作用的。

管理上有人反對抓考勤,甚至有的理論說「一家公司開始抓考勤,就說明開始走下坡路了。因為走上坡路的公司,根本沒有時間管員工的考勤」,果真如此嗎?有些武斷,的確大部分的遲到都不會對企業造成明顯的損失,但它存在的隱形成本,和「破窗」一樣被員工認為是管理不到位。

這是「所有人都看到的違規——激發大家效仿——管理秩序混亂,最終失去控制」,這樣一個循環的連鎖過程機會給企業帶來全方位的影響和損失,所以並不是這個考勤本身有多少影響,而是這件事情會帶來對管理的破壞,就如一輛車被砸破窗戶而形成的「破窗效應」導致失控一樣。

「破窗理論」揭示任何一種制度在執行過程中,不光要考慮直接成本和直接效果,還要衡量隱形成本和隱形收益。「抓考勤」本身沒有什麼明顯的收益,但它可以給遵守規則的員工以正向的激勵,這就是隱性收益。一家公司通常遲到的都是少數員工,所以「抓考勤」本身是必然是「隱形收益」大於「隱形成本」。

隱性是「陰」,顯性是「陽,作為管理者,只有全面的評估顯性和隱性的成本與效益,陰陽結合平衡,才能做出正確的判斷和決策,否則就是用一個問題替代另外一個問題的結果,在不斷重複問題。

同樣你看到別人的成功是「顯性」的,但背後的努力付出卻是「隱性」的,而這正是隱性付出帶來顯性的結果!

相關焦點

  • 顯性課程與隱性課程
    課程按照呈現形式進行劃分可以分為顯性課程和隱性課程。這個知識點是教師招聘考試當中的常考知識點,也是易錯點,本篇文章主要圍繞著顯性課程與隱性課程的區別與聯繫進行詳細論述,希望能夠給大家的備考提供一定的幫助。一、概念核心首先,顯性課程也叫顯在課程、正規課程、官方課程、公開課程,指的是為實現一定的教育目標而正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有組織的課外活動。
  • 網絡的顯性與隱性演化
    從更宏觀的天、地、人演化的角度來看,是「天人合一、地人合一」的必然結果,表現在具有共性的「顯性與隱性」演化特徵。天文學家告訴我們,宇宙中行星、恆星、星系、星際氣體塵埃等可視部分只佔不到4%,其餘百分之十幾的暗物質,還在探索中。而更多的佔比80%左右(二八定律)的暗能量,人類還一無所知。這是宇宙的顯性與隱性演化。
  • 收入還分「顯性」和「隱性」?
    首先我們要明白何為顯性收入及隱性收入,它們分別是工作收益的兩個層面:顯性收入/隱性收入顯性收入:大家都知道,就是物質收入,說白了就是工資待遇和職位。隱性收入:是工作帶給個人的能力、眼界及心智的成長與提升,是一種內在的自信與氣質。顯性收入和隱性收入同等重要,缺一不可。實際生活中,人們往往只關注到顯性收入,容易忽視隱性收入。
  • 顯性法則和隱性法則
    這個世界上有兩種法則:一種叫做顯性法則,一種叫做隱性法則。隱性法則隱性法則就是我行賄了,通過熟人關係我把這事給搞定了,你沒有這麼做所以沒辦成,我作弊了考試就過了!顯性法則顯性法則就是我春天播下了種子,我不斷的呵護它給它澆水施肥,到了秋天才能收穫莊稼。人的一生當中隱性法則偶爾會起作用,但只要你把時間拉得足夠長的話,你會發現永遠起作用的是顯性法則。不要假裝很努力,結果不會陪你演戲!
  • 教育學知識點之顯性課程與隱性課程
    顯性課程與隱性課程區別在於:(1)顯性課程主要是有計劃的、預期性的影響,師生自覺參與其中;而隱性課程則主要是非計劃性、非預期性的教育影響,隨機性強,是師生不自覺地流露和接受的。並具有實施過程的潛在性、涉及範圍的廣泛性、影響效果的兩面性和獨特性。(2)顯性課程的實施總是伴隨著隱性課程,而隱性課程也總是蘊藏在顯性課程的實施與評價過程之中的。
  • 顯性課程與隱性課程的區別是什麼?
    為了幫助廣大考生解決關於顯性課程與隱性課程的區別是什麼?的相關問題,中公教師網小編為大家整理了顯性課程與隱性課程的區別是什麼?的相關資料,希望對大家有所幫助:隱性課程和顯性課程同屬於課程的下位概念,從邏輯學上說,它們在內涵上應該是不相容的,在外延上兩者之和應當等於課程概念的外延。
  • 人類遺傳中的顯性/隱性特質的例子
    顯性特質隱性特質黑髮  顯性等位基因:一個相對強的基因,它攜帶的特徵被表現出來而掩蓋了相對弱的一個基因的效果。  隱性等位基因:一個相對弱的基因,當與一個顯性等位基因配對時,它攜帶的特徵被掩蓋而不表現出來。  簡單顯性-隱性遺傳:一種遺傳模式,一個等位基因支配另一個,使得只有它攜帶的特徵被表現出來。
  • 初中生物練習題之基因的顯性和隱性
    5.C     【解析】     試題分析:生物的性狀是由成對的基因控制的,成對的基因往往有顯性和隱性之分.當細胞內控制某種性狀的基因一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現出來,表現出顯性性狀時控制的基因有兩種:兩個顯性或一個顯性一個隱性,表現出隱性性狀時控制的基因只有一種:兩個都是隱性基因
  • 畫眉鳥「顯性」和「隱性」的表現行為
    畫眉鳥「顯性」和「隱性」的表現行為:所謂畫眉鳥「顯性」和「隱性」,其實就是指畫眉鳥的外在和內在,外在是我們肉眼可以看見的外部特徵,是可觀上可以存在的東西,而內在則是畫眉鳥的精氣神,是一種狀態。例如說畫眉鳥「顯性」的表現行為:【興奮形】這一種畫眉鳥無論是在山上還是在家裡都喜歡鳴叫,叫起來花開多,打開籠布就會上下歡騰,呱呱直叫,這樣的畫眉鳥體力衝二批,仿佛一整天都有使不完的勁,這樣的畫眉鳥有一個特性:起性快。
  • 比特幣區塊圖示:隱性與顯性 AsicBoost
    然後,繼 2017 年 9 月我們發布關於 AsciaBoost 的文章,我們再仔細觀察一下顯性和隱性 AsicBoost 的某些潛在負面影響。在專利所有者最近發出了公告後,我們得出結論認為,新的區塊鏈防禦專利許可證( BDPL )計劃如果穩健,顯性 AsicBoost 對網絡上系統所帶來的風險是有限的。而另一方面,對效率較低的隱性 AsicBoost 可能仍然存在一些問題。
  • 這才是顯性知識和隱性知識
    今天我們的知識卡片是:顯性知識和隱性知識!什麼叫顯性知識和隱性知識?我怎樣理解它們?它們來自哪裡?為什麼會產生?它們有什麼表現?我能拿來幹什麼?一、什麼是顯性知識?什麼是隱性知識?顯性知識是以書面,圖標,數字,公式等表達出來的隱性知識是人們某些知識難以表達出來的顯性知識是平時我們見到東西,用書寫,圖標,數字及公式把它展現出來的內容,隱性知識是雖然自己知道怎樣做,但難解釋清楚的東西,像經驗,技巧,決策,觀察力,直覺,感悟等。
  • 顯性與隱性,12星座的獨立與粘人
    >客觀意義上來講,一個人的獨立與粘人其實是一種階段性的狀態體現,它並非一個固定不變的概念,畢竟人是一種有感情的動物,只不過每個人獨立與粘人的表現不同罷了,換句話說,一個人外在粘人,這確實是一種粘人的體現,但這並不能說明他的內心不獨立,同理,一個人外在獨立也不能說明他的內心不粘人,這就是一種顯性與隱性的概念
  • 初中生物顯性性狀與隱性性狀的判斷方法這樣做,保證題題都對
    對於生物顯性性狀和隱性性狀的判斷,八年級有相當一部分學生是摸不著頭腦的,不知如何去判斷。這其中既有對性狀、相對性狀等概念的不理解,也有學習方法的缺失。在掌握方法的基礎上判斷生物的顯性性狀、隱性性狀還是比較簡單的。首先回顧下什麼是生物的性狀?
  • 中石油高管年薪被低估 隱性薪酬遠超顯性薪酬
    中石油高管薪酬被低估     隱性薪酬遠超顯性薪酬     報告顯示,2007-2010年中石油高管人均薪酬分別是96.29萬、89.23萬、86.18萬和110.22萬。同時企業的實際營業利潤率為8.90%、7.46%、-7.38%和2.50%。
  • 央行披露X省債務風險:隱性債務規模高出顯性債務80%
    一場地方政府防範化解隱性債務風險戰鬥已經打響,各地隱性債務數據正在匯集,計劃用5~10年全部化解龐大的隱性債務。而中國人民銀行(下稱央行)近日披露的X省相關隱性債務數據,得以讓市場「一窺」隱性債務全貌。
  • 中考生物每日一題│考點:性狀、基因顯性和隱性的判斷,試題解析
    中考生物,一題一論:山東省泰安市2019年初中學業水平考試生物第20題,原題如下:20.雞的正常羽與反卷羽由一對基因控制(顯性、隱性基因分別用B、b表示)。,反卷羽屬於顯性性狀。關於性狀顯性和隱性的判斷方法請參照下面的連結:
  • 多地隱性債務遠超顯性債務 五至十年時間化解
    【財新網】(記者 於海榮)作為防範和化解重大風險的重要內容,近期多省份召開會議學習落實《中共中央國務院關於防範化解地方政府隱性債務風險的意見》。財新記者盤點多個市縣政府債務化解方案發現,隱性債務規模遠超限額內顯性債務,力爭用五到十年的時間化解存量隱性債務。
  • 基因突變,你了解定位,隱性和顯性這些專業術語嗎?
    兩者中被仿效的那個版本叫做顯性,剩下的另一個版本叫做隱性。也就是說,根據模式的改變是否受到直接的突變,我們可以稱之為顯性突變或隱性突變。隱性突變的概率有時甚至比顯性突變要大,儘管它在突變開始發生的時候不明顯,但它們的重要性是不言而喻的。只有兩條染色體上都發生了隱性突變,才會影響到模式的改變。
  • 黃建軍 趙倩倩:高校思想政治教育顯性教育和隱性教育相統一的內在邏輯與路徑優化
    事實上,高校思想政治教育中顯性教育和隱性教育是辯證統一、同向同行的,這既是理論層面規範性決定的,又是現實層面的必要性所賦予的。從理論層面來看,高校思想政治教育中的顯性教育與隱性教育既具有目標上的同構性,也具有功能上的互補性;現實層面上,高校思想政治教育顯性教育與隱性教育卻存在一定的結構失衡,使得顯性教育與隱性教育具有現實中的必要性。
  • 考考大家,雙眼皮遺傳基因是顯性還是隱性呢?
    為什麼有的女孩子明明沒有做雙眼皮,卻是有著天生的現象,問題就來了,雙眼皮是顯性遺傳還是隱性遺傳呢,來考考大家哦。孟德爾遺傳定律從遺傳角度來說的話,其實雙眼皮是顯性遺傳的。單眼皮就是隱形遺傳的。所以雙眼皮的顯性基因就會更容易表現出來。孟德爾遺傳定律如果父母是單眼皮的話,那麼孩子一般也是單眼皮。