聰明的孩子都愛問為什麼,培養孩子的提問能力,越早越好!

在生活中，有的孩子總是充滿好奇心，經常會向大人提出「這是什麼」「為什麼會這樣」「要怎麼辦呢」等各種各樣的問題。而有些孩子則對眼前的事物「視而不見」，好像一切都與他無關。

對於不會提問的孩子來說，他們失去了很多認識和探索世界的機會，甚至影響自身的發展。

愛因斯坦曾說過：「我自己並沒有什麼特別的才能，只不過喜歡刨根問底地追究問題罷了」。

孩子的好奇心是他們成長的助力器，所以家長應特別珍惜孩子的好奇心，鼓勵孩子提出問題，並引導他們自己去思考、去創新、去尋求答案。

那麼家長要如何讓孩子發現問題，擁有提出問題的能力呢？

前後對比法

讓孩子觀察一個事物一段時間，通過前後的變化，發現問題並提出問題。

例如，觀察一棵樹，春夏時葉子是綠色的，秋天時葉子變黃了，冬天時葉子會從樹上掉下來。這種前後的強烈對比會刺激孩子發現並提出問題。

此時，家長不要直接把答案告訴孩子，而是要耐心引導孩子思考，逐漸得知結果。

探究原因法

不斷對周圍事物和現象的存在提出「為什麼」，從而尋求解釋的一種提問方法。

例如，「為什麼太陽會東升西落」「為什麼白天看不到星星」「為什麼頭上會有頭髮」。

家長要有意識地營造探究的環境，來激發孩子好奇的天性，培養孩子「刨根問底」的習慣。

討論法

對於孩子感興趣的事物或現象，有意識的和孩子討論，來引導孩子產生不同的看法，促進思考，引出問題。

例如，在給孩子講完「龜兔賽跑」故事後，可以問孩子，如果兔子要求再比一次賽，到底誰會贏呢？這樣會引起一場爭論，提出更多的問題。

想像法

針對看到的現象，讓孩子展開想像，在想像和假設的場景中提出問題。

例如，當孩子看到蝴蝶在飛舞的時候，會想像如果自己有翅膀的話，也可以自由地飛來飛去。此時，孩子會在這種想像的場景中提出問題，「鳥兒為什麼會有翅膀」「我為什麼沒有翅膀」「如果我做一對翅膀，會不會也可以飛呢」等。

培養孩子提問的能力，是一個漫長但結果很可觀的事情。

在生活中，家長可以有意識的利用上述方法，鼓勵孩子提問問題，並引導他多方面、多角度、多層次的思考，讓孩子成為更優秀的人。