在這次已經結束的二年級上冊月考中，《長度單位》這個單元成為了失分重災區。從兩三分到十分不等，小學生在釐米和米的認識上，還存在一些誤區。
什麼時候用釐米做單位測量物體？什麼時候用米做單位測量物體？前提是了解米和釐米有多長，在腦海裡有這樣的一個概念。我們的拇指寬度約1釐米，但是40釐米是多長？許多小學生想像不出來，這時候我們可以用實物的方式來將釐米這個單位固化在腦海裡，例如我們的課桌高度是70釐米，有了這個參考，50釐米，80釐米等等，都可以憑藉想像力有一個大概的參數值。
在今天排版的補習卷裡，是將知識點和練習題放到了一起，不只是通過做題來熟悉，還要熟悉本單元裡的一些知識點。線段的認識、直尺的使用、米和釐米的基礎知識、單位換算。這是補習卷排版的四個分項。
直尺的使用本身並不是教學難點，正確的測量是從0刻度開始，而不是直尺的左端。如果尺子不是從0刻度開始測量，從2或者3或者其他的數字測量，用右側的數字減去左側的數字才是正確的長度。