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基因通常是有遺產效應的DNA片段。基因的表達包括轉錄和翻譯兩個過程，轉錄是遺傳信息流向RNA的過程，翻譯是RNA信息流向蛋白質的過程。如何理解轉錄和翻譯？人教版新舊教材對於這部分內容的描述有哪些不同？為什麼要做出這樣的修改？我們一起來看看。
一、什麼是基因
基因是有遺傳效應的DNA片段，這句話是高中生物人教版2004年初審通過版本第三章第4節的標題。（以下稱舊版，對應的2019年版本為新版）
圖1:基因是有遺傳效應的DNA片段(2004版)
不過，這句話在高中生物教學過程中一直是有爭議的，爭議的核心在於RNA病毒。新版課本更加嚴謹，標題加了兩個字，改為了「基因通常是有遺產效應的DNA片段」。
圖2:基因通常是有遺產效應的DNA片段(2019版)
不僅如此，還直接說了RNA病毒的遺傳物質是RNA。課本原話是：……RNA……對於這類病毒而言，基因就是有遺傳效應的RNA片段。
圖3:RNA病毒的基因是有遺傳效應的RNA片段(2019版)
二、什麼是轉錄
高中生物舊版課本（2004版）的原話是這樣的：……RNA是在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉錄（transcription）。這一句我們可以強行解釋，說這個過程就是叫轉錄，這句話是陳述不是定義。
圖4：轉錄過程（2004）
但是圖4-4最上面還有一句話：轉錄是在細胞核裡進行的，是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程。這一句就有些麻煩了，不好強行解釋了（比較一下，前面說……是轉錄，後面說轉錄是……）。
這裡也有些問題，比如在線粒體和葉綠體裡形成RNA的過程是不是轉錄？原核細胞沒有細胞核啊，有沒有轉錄？
好像教材也認識到了這個問題。在新版教材中只保留了正文中的陳述句的描述，把圖中定義式的這一句話直接給刪了。
圖5:轉錄(2019版)
除此之外，過程圖中還有兩處明顯變化。變化①：黑體字加了RNA聚合酶幾個字。變化②：圖中RNA聚合酶更大了，包裹了雙鏈，更清楚的表明了RNA聚合酶能解旋DNA雙鏈。
課本描述的是轉錄中的一個具體案例：以DNA的一條鏈為模板，在RNA聚合酶（DDRP，DNA-Dependent RNA Polymerase,依賴DNA的RNA聚合酶）的作用下形成RNA的過程。除此，也有以RNA為模板進行轉錄的過程，這裡我們就不討論了。
三、什麼是翻譯
翻譯過程是以mRNA為模板，指導合成蛋白質的過程。新版教材和舊版教材的過程圖也有變化。
圖6:翻譯(左圖為2004舊版教材，右圖為2019新版教材)
變化①：核糖體中tRNA的位點由2個改為了3個。變化②：表明了方向，5』→ 3』。總體來說，新版教材與大學教材的更接近，也更接近實際情況。
四、複製，轉錄與翻譯的比較
轉錄（transcription）和翻譯（translation）對應的英文詞彙都不是新創的，transcription的意思是抄寫，謄寫；translation的意思就是翻譯。如果我們把基因組比作一本用核酸語言寫就的書，整本的複印叫複製，摘抄一部分核酸語言並轉存錄入為RNA語言叫轉錄，翻譯成蛋白質語言叫做翻譯，轉錄仍是核酸語言，而翻譯則轉換成了非核酸語言。
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