小學信息技術《防治計算機病毒-計算機病毒》答辯

2020-12-08 中公教師網

1.請你簡述計算機病毒有哪些特徵。

【參考答案】

破壞性：計算機中毒後，可能會導致正常的程序無法運行，把計算機內的文件刪除或受到不同程度的損壞。破壞引導扇區及BIOS，硬體環境破壞。

傳染性：計算機病毒傳染性是指計算機病毒通過修改別的程序將自身的複製品或其變體傳染到其它無毒的對象上，這些對象可以是一個程序也可以是系統中的某一個部件。

潛伏性：計算機病毒潛伏性是指計算機病毒可以依附於其它媒體寄生的能力，侵入後的病毒潛伏到條件成熟才發作，會使電腦變慢。

隱蔽性：計算機病毒具有很強的隱蔽性，可以通過病毒軟體檢查出來少數，隱蔽性計算機病毒時隱時現、變化無常，這類病毒處理起來非常困難。

可觸發性：編制計算機病毒的人，一般都為病毒程序設定了一些觸發條件，例如，系統時鐘的某個時間或日期、系統運行了某些程序等。一旦條件滿足，計算機病毒就會發作，使系統遭到破壞。

2.請你描述如何預防計算機病毒。

【參考答案】

(1)堅決不使用盜版軟體。

(2)安裝優秀的防病毒軟體，啟用軟體的「實時監測」功能。

(3)經常用殺毒軟體檢查計算機，及時發現和清除計算機病毒。

(4)及時更新殺毒軟體和病毒庫。

(5)對外來的軟盤、光碟、U盤移動硬碟，應先檢查採用殺毒軟體查殺確認沒有病毒後再使用。

(6)把重要的信息保存在U盤、移動硬碟或者網盤裡，進行及時的備份。

(7)從網際網路上下載的文件要先殺毒再使用，不要打開來路不明的電子郵件。

3.採用的是什麼導入方法，這樣設置的好處是什麼?

【參考答案】

我採用生活實例導入的方法，給學生講述熊貓燒香病毒事件給生活和工作帶來的巨大危害。由此引發學生去探究什麼是計算機病毒，它到底如何危害計算機，以及我們如何去查殺和清除計算機病毒。

採用生活中真切的新聞實例，讓學生感受到計算機病毒就在我們身邊，並且激發他們深入研究計算機病毒，以及迫切想要學會清查計算機病毒技能的想法，由此引入新課教學，將課堂教學變成了生活技能學習，活化了課堂氛圍，學生也樂於接受。

4.鞏固提高環節是如何設置的，這樣設置的目的是什麼?

【參考答案】

我採用的任務操作的方法，讓學生兩人為一個小組查殺電腦盤符上的文件，同時也將任務加強了一個梯度，需要讓學生將殺毒軟體設置成「實時監測」。

這樣做即鞏固了本堂課所學的方法和技能，有梯度的任務設置也是在學生能夠自我完成的基礎之上設置的。這樣也能鍛鍊他們自我探究計算機操作方法，也能讓他們養成及時殺毒的好習慣。

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