讀創/深圳商報首席記者 包力
上期金點子分享
各位老師解鎖了不少課堂新玩法
也學會了許多教學管理的小妙招
乾貨滿滿，創意無限
臺下老師也是
摩拳擦掌，躍躍欲試
那各位老師們
是否意猶未盡
還想再窺教學機智？
不要心急，不要憂慮
他來了，他來了
他駕著七彩祥雲
揮著智慧羽扇
悄然而至
敦敦期待寄語情
黃洪毅副校長這樣說：
說者
亮出看家本事
呈現教育經驗
展現教育情懷
聽者
汲取管理機智
吸收教育妙招
提高教學素養
慷慨淋漓分享中
彩仗耀金徽，萍流淮海間
上知三皇五帝古事跡，下曉妖魔鬼怪困獸心。與教參研，其樂無窮；與學生逗，其樂無窮，博古通今的歷史老師鍾彩萍有話說！
鍾彩萍老師的主題是《遊戲化之角色扮演在歷史課堂中的運用》，拿一節有關絲綢之路的小組合作探究課來說明。
首先是創設情境，給學生播放絲綢之路上的各種風景、背景音樂。
其次，創設情境，讓學生表演兩個阿拉伯商人交換物品的小品。
再次，製造衝突，表演漢朝的商人和阿拉伯商人由於一個是用中國的數字，一個是用阿拉伯數字而出現溝通障礙的小品。
最後，突出絲綢之路在經濟上和文化上的作用。
王氏貴先宗，還丹應有術
人如其名，她教無定法，貴在得法，中途接班卻可以管理班級井然有序。她就是化學老師王丹。
王丹老師分享的主題是《大化西遊》，從課前和課堂兩個方面進行分享。
首先課前，課前採用的方式是洗腦神曲。用這樣的洗腦神曲，第一個目的是幫助學生快速洗腦；第二，潛移默化的過程中，學生自然而然地吸收和接納了知識。
其次課堂，對於複習鞏固類的知識，採用的方式是擊鼓傳瓶；新授課有實驗教學和理論課。對於實驗課，採用的方式是實驗教學，有教師實驗和學生的演示實驗；對於理論課，採用最多的方式是語言遊戲，比如順口溜，用比較輕鬆詼諧的方式讓學生記住。
鵬霄萬裡展雄飛，更喜年芳入睿才
他高大帥氣，如大鵬一般，帶著他們班的學生展翅翱翔，他年芳二五，便成長為不辱使命能打勝仗的全能班主任。他就是廣受家長好評的歷史老師代鵬芳！
遊戲化教學當中關於劇本的扮演的實施。現在歷史劇越來越多，而且歷史劇很多是虛構和扭曲的歷史，容易對學生產生誤導。所以我通過一場情景劇打破歷史無聊的標籤，由此選了《三國鼎立》，通過官渡之戰和赤壁之戰編寫了簡單的劇本，在表演的過程中，我通過問題的提問引導學生思考。
雪晴山欲春，巖花映綬開
既可以高冷如巖花，又可以溫暖雪融化。她就是嚴慈並濟、高招不斷的數學老師康雪巖！
康雪巖老師的主題是驚喜禮包——數學課堂的潮玩法。學生喜歡獎勵，她就給學生獎勵。她的通關信條是集齊五八或者六八這五個字眼就可以拿到獎勵，獲得學生自己想要的東西。集齊這五個字的方式有三種。
第一種，習題課，上習題課提前在題的右上角標上五個字眼放進紅包裡。
第二種，新課，在新課的基礎題和鞏固題的右下角放上字眼，如果哪個同學積極回答，並且回答得正確，課代表會記錄這個同學成功。
第三種，作業和考試，有些同學的作業進步得很大或者試卷保持高分，雪巖老師就會不定期的在他的卷子裡貼上「你真棒」這樣的卡片。
捷報雲臺賀，舉世一娉婷
她舉止娉婷，溫婉動人，她帶的班，成績優秀，捷報頻傳，她就是語文才女老師熊捷婷！
物質建設：把全班同學的入學校禮展示在班級裡，在班級裡貼著麥穗的形狀，寓意為競爭、向上；在班級門口貼了標語「一群人、一件事、一條心、一起拼、一定贏」；班級獨特的禮品，印著班級名字，班級編號，穿著班服的小熊，孩子們會努力學習，從她手裡拿到自己專屬的小熊。
文化建設：為了讓班級凝聚在一起，為了讓孩子有展示的空間，自編自導了一齣戲《如果沒有李白》。在新的一年裡，他們定了一個新的目標。當他們完成新的目標的時候，每個月在世界宣名會上捐助一位非洲的小女孩，她上小學二年級。
王事紛紛無暇日，燦爛不為酸苦吟
教師的工作繁瑣勞累，但她從來不以為意，她總是以積極的態度，陽光的笑臉去面對學生，她就是教學有秘訣的英語老師王燦。
主題是《遊戲化教學戲劇》，將戲劇元素融入教學中的好處很多。
第一，創造了真實的語境，代入角色，照顧學習差異，刺激學生對文本深層的思考。
第二，運用背景音樂，戲劇中的配樂能夠非常迅速的引人入勝。
第三，讓學生更好地理解文本和詞彙，在輕鬆的氛圍讓學生動起來。
韓魏多奇節，兵氣衝白日
她英姿颯爽，帶的班級更是氣衝白日，生氣勃勃，她就是道法無憂韓兵老師！
韓兵老師分享的主題是讓魚餌更美味。
第一，一個袖章。在淘寶定製了「學府中學道法我能行」的袖章。
第二個工具，一張小卡片，一張卡讓進步可視化，目的是積分。
第三，一張小貼紙，一種誘惑力。精心製作的貼紙，想了一些口號，各種各樣的表情包等等。
遠看方知出處高，鋒銳森然勝氣多
物理這座山峰遠看陰森鋒銳，近看變化萬端。他卻總能帶領學生撥開濃霧，勇攀高峰，勝利登頂。他就是九年級物理老師向遠銳！
第一，喜歡。讓學生喜歡我的課堂。
第二，有趣，讓孩子們開心地學。
第三，批評和表揚，最有效的教育手段。
第四，因材施教，十個手指有長短，每個學生都是一個獨特的個體。
借問風光為誰麗，琴鳴酒樂兩相得
寓教於樂，寓學於趣，遊戲化教學於琴鳴酒樂中實現，為學生未來道路的風光萬麗打下堅實基礎。她就是九年級道法老師黃麗琴！
套路一「毛利排除法」，一排錯，二排異，三排倒，即排除觀點錯誤或部分觀點錯誤的題支。
套路二」排異法」，即觀點正確，但與題幹無關的題支。
套路三」排倒法」，即排除與題幹之間因果、前後邏輯關係顛倒的題支。
能活用」三排法」，選擇題命中率必定大幅度提升。
陸氏世英髦，靜者心多妙
教師這份工作，瑣事繁多，唯有靜下心來，才能從容不迫，應付自如。她就是遊刃有餘課堂中的七年級英語老師陸靜！
陸靜老師帶的兩個班是數理班，所以她讓學生自己畫一個軸線圖，比如X軸和Y軸，做什麼作業和什麼等級，比較直觀的讓學生自己知道平時的學習情況。
陸靜老師在作業批改的過程中也會引導他們，把優秀作業拋出來，做班級的講評模板。此外，也會「埋雷」，設計一些錯誤答案，讓學生自己「掃雷」。
杜若幽庭草，花豔驚上春
她詩情畫意、溫婉動人，她淡定從容、細緻入微。她教學點子妙，她班級常規好，她就是九年級語文老師杜豔！
根據每個學年學情的不同，設置不同級別的遊戲化管理體系。
七年級，抓常規，多表揚，實施快樂抽獎箱的獎勵措施。
八年級，推行「江湖風雲排行榜」的班級管理方案，核心是倡導學生們在團隊協作中打造個人的江湖地位。
九年級，學生學習壓力大，心理問題頻出，班級管理升級為「種豆得豆計劃」，激勵孩子們在緊張狀態下換著花樣學習。
真知灼見點評語
「天地英雄氣，千秋尚凜然。」
英雄何必是帝王
那些
拼盡歲月光陰
常伴書香紙墨
幾十載青春回首
桃李滿天下的教師們
也是一代英雄！
接下來
且看學府英豪王宏副校長
如何話遊戲化教學金點子！
首先對本屆金點子分享會的成功舉辦表示祝賀！這是一場交流提升教學智慧的分享會，兩場分享聽下來收穫很多。有以下幾點感受：
第一，潛心思考，精彩紛呈。分享的教師都很用心，內容涵蓋對方法的思考，教學中的使用，對實踐的總結，以圖片或錄像形式的記錄，給我們大家呈現的是一個圖文並茂的過程。
第二，點子精妙，實用性強。各種小技巧，巧妙的滲透在課堂教學，德育管理中，針對某一個問題點的解決很有效，因為我們都面對共同的學生群體，借鑑性強。
第三，速度融入，彰顯情懷。分享中，有很多剛剛走出校門的青年老師，對教學對德育都有了細緻的思考。比如有位老師，她提到「要告訴缺水的同學哪裡有水，告訴平凡的同學你可以不平凡，管理也能作出教育的味道」。剛剛有一位老師分享的時候也提到一句話，說作為老師要跟學生同頻共振，這讓我很感動。我們教師成長中心曹偉偉主任創立的「青春修煉營」，為青年教師提供了交流的平臺和成長的樂園。為青年老師的每個關鍵成長點，定準位布好局，學校資深的老教師更是無保留地傾囊相授教學智慧和經驗，身體力行作出了榜樣。青年教師也能夠迎難上，有擔當，有創意。在較短的時間裡，快速成長為教學新秀。
有人說「經驗猶如一盞明燈的光芒，它存在於頭腦中，能使朦朧的東西豁然開朗」。兩次的分享會其實也是激起浪花的啟發之會，在思考中出智慧，在行動中積成果。也許別人的點子不一定完全適合你，但是總有精彩觸動你，借鑑有效元素融入自己的教學中，形成自己的教學風格。
學生何其幸運遇到這麼多好老師，學府何其幸運擁有這麼多優秀教師！希望今後大家能夠更加珍惜我們身邊的分享會，也希望經過我們所有人的共同努力，讓我們學府的教育教學品質更高，學習這件事我們一直在路上。
謝謝大家！
——王宏副校長
遊戲化教學是最有益於身心的正經教法
它可以讓
教師教得有趣生動
學生學得開心高效
分享雖暫時告一段落
遊戲化教學金點子卻已紮根萌芽
潛滋成長
我們期待
碩果纍纍秋實掛的豐收季
審讀：孫世建