所見古詩翻譯 古詩《所見》的譯文

2020-12-07 天氣網

  《所見》是清朝詩人袁枚所寫的一首詩,在詩中我們可以看見孩童的天真,感受到他的有趣。今天就讓我們一起來賞析一下這首詩吧,再次回味童年時候的趣事。

  《所見》

  清·袁枚

  牧童騎黃牛,歌聲振林樾。

  意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

  譯文

  牧童騎在黃牛的背上,嘹亮的歌聲在樹林裡迴蕩。

  忽然他想要捕捉樹上正在鳴叫的知了,於是他馬上停止唱歌,靜悄悄地站立在樹旁。

  賞析

  這首詩反映了兒童的生活,塑造了一個無憂無慮的小牧童的形象。詩人一開始便寫了小牧童的動態,體現出他的放肆;接著寫了小牧童的靜態,突顯出他的專注。整首詩由靜到動的變化,寫得既突然又自然,將小牧童的天真形象刻畫得活靈活現。

  詩的結為並沒有說牧童怎麼樣捕蟬,是否捕捉到,給讀者留下了許多的遐想。這首詩看似是作者在抒發生活的感受,實則作者是通過牧童來表現出自己的「真性情」。

相關焦點

  • 古詩村居的全詩翻譯 村居古詩譯文
    描寫春天的古詩有很多,《村居》就是其中一首,讓我們一起來賞析一下吧!  《村居》  清·高鼎  草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。  兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。  譯文  農曆二月的時候,青草漸漸發芽生長,黃鶯飛來飛去,輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。
  • 古詩《舟夜書所見》清查慎行
    舟夜書所見 [清]查慎行 月黑見漁燈,孤光一點螢。 微微風簇浪,散作滿河星。
  • 古詩譯文賞析1-望廬山瀑布
    詩歌翻譯別是一家。提"別"字在於詩歌翻譯離不開創造性的思維活動和高超的藝術手段。詩歌是一種語言高度濃縮、形神兼備的藝術品。詩歌中的詞彙文化內涵豐富,藝術風格獨特。因此,翻譯時做到"忠實"與"達意"絕非易事,要做到"形神兼備",使譯文與原作相映成趣,更是難上加難。
  • 讀古詩系列《春日》小學生必背古詩
    古詩誦讀 ----------▽▽▽▽▽▽▽▽----------- 古詩解析 注釋
  • 部編版語文六(上)古詩解析:第6首《春日》
    【注釋】【譯文】 風和日麗之時泗水的河邊踏青,無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌,春風吹得百花開放、萬紫千紅,到處都是春天的景致。人們一般認為這是一首詠春詩。從詩中所寫的景物來看,也很像是這樣。
  • 桃花溪古詩翻譯 古詩桃花溪的解釋
    譯文  山谷雲煙繚繞,溪上飛架的高橋若隱若現;站在巖石西側詢問那捕魚歸來漁人。  這裡桃花隨著流水,終日地漂流不盡,這不就是桃花源外的桃花溪嗎?你可知桃源洞口在清溪的哪邊?  關於桃花的古詩  1、《大林寺桃花》  唐·白居易
  • 小學古詩大全匯總:小學生必背75首古詩全文(帶譯文及注釋)
    小學生必背古詩75首(附譯文及注釋)1、江南【漢樂府】江南可採蓮,蓮葉何田田。偶:說明詩寫作得很偶然,是隨時有所見、有所感就寫下來的。少小離家:賀知章三十七歲中進士,在此以前就離開家鄉。老大:年紀大了。賀知章回鄉時已年逾八十。鄉音:家鄉的口音。無改:沒什麼變化。一作「難改」。鬢毛:額角邊靠近耳朵的頭髮。一作「面毛」。
  • 六字英文小說翻譯成古詩,美哭了
    古詩版翻譯:聞君有兩意,故來相決絕。(卓文君《白頭吟》)Disputes between nations. Sorrow among families.直譯:兩國爭端,萬家苦難。古詩版翻譯:邊庭流血成海水,武皇開邊意未已。
  • 兒歌唱古詩傳承民族文化 瓜瓜龍語文金牌團隊為古詩編曲
    作為一款系統性AI啟蒙教育產品,瓜瓜龍語文便將古詩、國學等知識模塊用趣味動畫和AI智能互動形式展現出來,還聘請了國內頂尖的音樂製作團隊,全新打造出原創古詩兒歌,讓古詩以兒歌的形式唱出來,給中國孩子帶來了全新的語文啟蒙學習體驗。
  • 古詩文學習002:二年級下冊,高鼎《村居》
    譯文農曆二月,村子前後的青草已經漸漸發芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸;水汽如同煙霧般凝聚著,楊柳似乎陶醉在這濃麗的春景中。村裡的孩子們放了學,急忙跑回家,趁著東風,把風箏放上藍天。
  • 菜當:古詩就如少時情感的錄音機
    ■文 | 菜當致力於創造最簡美好生活內容提要持之以恆,從背古詩做起吧。菜當聽取前輩的建議(《聽前輩的話,沉下心教育孩子》),耐心地讓孩子每天背一些古詩,把它當作長期堅持的事情來做。小時候學習古詩都是從課本開始的,至今回憶起來背李白的《夜宿山寺》「危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。」,王維的《畫》「遠看山有色,近聽水無聲。 春去花還在,人來鳥不驚。」,袁枚的《所見》「牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。」等,都覺得充滿趣味,每次隨口背出時,有一種欣欣然的愉悅感。
  • 大林寺桃花古詩的意思 大林寺桃花古詩詩意
    在古時候也是一樣的,詩人看見美麗的桃花也會忍不住作詩一首,白居易便有一首關於桃花的古詩名為《大林寺桃花》。那麼這首詩的詩意是什麼呢?讓我們一起來看看吧。  譯文  四月,正是平地上春歸芳菲落盡的時候,高山古寺之中的桃花竟剛剛才盛放。  我常常為春天的逝去,為其無處尋覓而傷感,此時重新遇到春景後,喜出望外,猛然醒悟:沒想到春天反倒在這深山寺廟之中了。
  • 部編一年級下冊語文古詩+譯文(全),家長都收藏了!
    首先,要預習的就是古詩,古詩要包括詩的作者,重點詞語的注釋以及譯文。在文末有可以列印的圖片,家長們只要保存圖片就可以列印給孩子背誦了。春曉【唐】孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。譯文春日裡貪睡不知不覺天已破曉,攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。昨天夜裡風聲雨聲一直不斷,那嬌美的春花不知被吹落了多少?
  • 四年級上《古詩三首》:藉助注釋,聯繫生活實際,說說詩句意思
    四年級上《古詩三首》:藉助注釋,聯繫生活實際,說說詩句意思一、學習目標誦讀古詩,讀悟結合,體會詩人豐富的情感,感受詩歌的意境。激發學生對古詩的興趣以及對祖國燦爛文化的熱愛之情。二、細讀古詩,翻譯詩句,了解主題1.出塞【唐】王昌齡秦時明月漢時關,萬裡長徵人未還。
  • 一年級古詩《池上》《小池》備課筆記,知識點全面總結
    一年級古詩《池上》《小池》備課筆記,知識點全面總結,和孩子一起,尋找古詩裡的夏天。《古詩二首》這一課裡的兩首古詩分別是唐代詩人白居易的五言絕句《池上》,和南宋詩人楊萬裡的七言絕句《小池》。這兩首古詩用不同的手法,描寫了詩人在夏天的所見。
  • 你也可以畫好的古詩思維導圖,三年級《元日》
    大家好,我是小蔡老師,昨天有個朋友給我留言說讓我畫一下古詩《元日》。那就一起動手畫起來吧,之前也看到很多古詩的思維導圖,有的簡單,只是畫了古詩原句,沒有其他內容,老師覺得這樣子的思維導圖比較適合一二年級,如果您的孩子已經上三年級了,建議還可以增加一些字詞注釋,創作背景,古詩解析,譯文。
  • 當白話文「翻譯」成古詩文,原來這麼美!不說了,我去背詩了
    當白話文或流行語「翻譯」成古詩文時,原來這麼美。好吧,不說了,我去背古詩了。【古詩文】出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。【古詩文】桃李不言,下自成蹊。【古詩文】但屈指西風幾時來,又不道流年暗中偷換。
  • 【雙語園地】古詩賞析——《江雪》
    【雙語園地】古詩賞析——《江雪》 英文翻譯內容來自《古詩裡的核心詞》 設 計:劉 慧
  • 古詩三百首小學生必備
    上期給大家整理了小學階段必背75首古詩,今特意為大家整理小學常見三百首古詩(包含必背的75首古詩),幫助各位孩子從小積累較為豐富的古詩以及古詩鑑賞能力。小學階段是記憶力的黃金時期,您利用好了嗎?ps:網上大多都是古詩內容,並無古詩注釋及中文意思解釋,這樣往往會導致孩子死記硬背,無法從根本的更好理解古詩的意思,因此特意整理了這版帶有中文意思、特別字詞的注釋以及難點字拼音,整理不易(整整花了一周時間),如果大家覺得不錯記得收藏及轉發,謝謝!
  • 小學語文閱讀專項十七——古詩文的閱讀
    但是由於古詩文的創作時間距離現代比較久遠,而且語言表達和現代漢語也有很大差異,所以閱讀起來有一定難度。那對於小學高年級階段的學生,如何閱讀好古詩文呢?第一、藉助工具,準確朗讀。誦讀是學習古詩文的一個有效方法。