在我很小的時候聽過這樣一首歌：
走過那條小河，你可曾聽說，有一位女孩，她曾經來過走過這片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她留下一首歌為何片片白雲悄悄落淚，為何陣陣風兒輕聲訴說還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地飛過……
這首歌的名字叫做《一個真實的故事》，講述的是一個年輕的大學生為救丹頂鶴而死的真實故事。
故事的主人公叫徐秀娟，出生於黑龍江齊齊哈爾的一個養鶴世家，父母皆是扎龍溼地國家級自然保護區的工作人員，扎龍保護區就是丹頂鶴的故鄉。
徐秀娟從小和弟弟一起幫父母給小鶴配食，耳濡目染之下，深深地愛上了丹頂鶴。後來，由於當地學校停辦，徐秀娟進入保護區做臨時工，主要的工作就是養鶴、訓鶴。
為了學習更多的飼養知識，徐秀娟後來自費到東北林業大學進修，並以優異的成績畢業。1986年5月，剛從大學畢業的徐秀娟接到江蘇鹽城自然保護區的邀請，希望她可以到射陽灘涂工作。
江蘇鹽城是丹頂鶴的另一個主要棲息地，但當地缺少一個不遷徙的丹頂鶴野外種群，他們希望有一個知識紮實、經驗豐富的人員來當地配合工作。於是，為了熱愛的工作，徐秀娟不遠萬裡從北到南來到了江蘇鹽城。
1987年9月的一天夜裡，為尋找保護區走失的天鵝，徐秀娟滑入了沼澤，溺水犧牲，年僅23歲。
而她的故事則被譜寫成了那首廣為人知的《一個真實的故事》。小時候，第一次聽這首歌，就被歌曲中所瀰漫的哀傷情緒所感染，了解了歌曲背後的故事後，就更加難以忘懷。
今天，一看到這本《荷花和丹頂鶴》，我就立即想起了這首歌和它背後的故事。
這是一本極具中國風的繪本，講述的是小女孩荷花和丹頂鶴之間的故事。
小女孩荷花和爺爺居住在一個水濱村莊上，村莊緊鄰一個大湖，由於人類的活動導致湖面不斷縮小，溼地逐漸消失，原本有很多魚兒和鳥類生活的大湖逐漸變得冷清寂寥。
這年冬天，荷花生了一場大病，病好後她的嗓子就啞了，再也說不出話，別的孩子都不再跟她玩，孤獨的荷花只能每天陪爺爺去湖上划船。
有一天早上，荷花在蘆葦叢裡遇見了一隻消失已久的丹頂鶴，丹頂鶴被盜獵人所傷，再也飛不起來。荷花將受傷的丹頂鶴帶回家，和爺爺一起，為它包紮傷口，細心照料它，並給它起了個名字叫「羽毛」。
在荷花的照顧下，羽毛逐漸恢復了健康，開始跟著荷花到處跑，還會隨著荷花的蘆笛翩翩起舞。
在羽毛的陪伴下，荷花再一次走進了學校。孩子們都驚呆了，大家都加入進來一起隨著笛聲跳舞。漸漸地，荷花的笛聲也不再憂傷，而是充滿了快樂。
作為一隻有靈性的鳥兒，羽毛還救了荷花一家和村莊裡的人。它的故事被登上了當地的報紙，人們慕名前來看這隻稀有的大鳥，羽毛還會伴著蘆笛為客人們跳舞。
春天來臨，羽毛的傷逐漸痊癒，也要踏上北歸的旅途。荷花雖然不舍，卻也不忍心阻止羽毛和家人團聚。
羽毛走後，荷花非常思念它，她的同學們也非常想念它。
沒想到，秋天再次來臨時，羽毛一家三口再次回到了荷花家門前，它們還帶回了自己的整個族群，冷寂許久的大湖又一次熱鬧了起來。
和徐秀娟的悽婉故事不同，荷花和羽毛的故事充滿了溫情和感動。一人一鳥，雖然她們無法用語言交流，但卻能心意相通。因為，愛是所有生靈共同的語言。
初讀這個故事，我們往往會關注到，是荷花和爺爺救助了受傷的羽毛，並將它治癒。重讀時，我才發現，羽毛才是真正的治癒者。
荷花失去了嗓音，也就失去了朋友，是羽毛的出現治癒了她的孤獨，並修復了她和同學們之間的友誼。
爺爺和村民祖祖輩輩生活在大湖邊，眼看大湖曾經的熱鬧消失，變得孤清冷寂。羽毛的出現，不僅拯救了村莊的人們免於洪災，更讓大湖重新煥發出生機。
而對更多的人而言，羽毛讓他們意識到，人與動物應當是平等的關係，善待野生動物、保護生態環境是每一個人的的責任。
你一定以為，這樣一個帶有濃鬱中國味兒的故事，它的插畫一定是出自華人之手吧？
事實上，書裡所有的水彩插畫均由美國知名插畫家朱莉·唐寧所繪。這些水彩插畫最大的特點就是寫實，帶有鮮明的時代特色。
無論是對人物的描摹還是對丹頂鶴的刻畫，都非常細膩動人。最初的荷花是孤獨、失落的，救助丹頂鶴時的荷花是勇敢、細心的，丹頂鶴痊癒後的荷花逐漸變得開朗起來，這些情緒和心理的變化都通過荷花的衣著、服飾和表情生動地表現出來。
還有那大幅大幅的水彩丹頂鶴，每一副都各不相同，或傲然獨立，或引頸高歌，或翩翩起舞，或振翅翱翔，每一種姿態都栩栩如生，優雅而美麗。
更不用說那無處不在的生活細節，荷花的麻花辮和紅花襖、爺爺的格子衫和煤油燈，還有村人們的挑擔、提簍和自行車，無一不帶有濃濃的八九十年代的氣息，仿佛回到了從前。
閱讀這樣優美治癒的繪本故事，能夠在孩子的心裡種下愛與善良的種子，將他們塑造成勇敢、善良、尊重生命的人。