新學期開始，杭州中小學生就能拿到新課本了——初中語文課本變身啦，田字格首度出現！
和小學語文一樣，包括杭州在內，浙江初中生使用的語文教材，絕大多數是人民教育出版社出版的，最新版本由教育部2016年審定。
乍一看，新版比舊版「胖」了一大圈，有A4紙大小。再打開看，是彩色電視機和黑白電視機的區別——新版全書彩印，而舊版除封面和封底外，課本裡都是白紙黑字。這讓新版課本看起來更生動，尤其是其中的一幅幅精美的小插圖，令人賞心悅目。而且新版課本的空白處增多了，更方便學生做筆記，還可以根據自己需要，在課前、課中、課後適當做些眉批、旁批、行批等。
爸爸媽媽給孩子選購書包時，最好帶上A4紙，試試能不能放得下哦。
每篇課文前
增設閱讀指導
昨天，杭州下城區教師教育學院初中語文教研員周慧告訴記者，以七年級上冊語文課本為例，總篇目從舊版的30篇，縮減到新版的24篇。
與舊教材相比，新教材課文篇目減少，對初中生和老師來說，都是好消息，既降低了學習難度，也減輕了教學雙方的壓力，給師生更多自主學習的時間。
同時，新教材中適當增加了國內外的經典文學作品，更注重語文素養的培養，知識體系也更加清晰。
周慧特地把新版七年級上冊的課文篇目整理出來，其中劉湛秋的《雨的四季》、諸葛亮的《誡子書》、康拉德·勞倫茲的《動物笑談》等等，都是以前教材中沒有的，而像魯迅的《從百草園到三味書屋》、蒲松齡的《狼》等，則是從原來的七年級下冊中調整過來的。
周慧覺得，新教材仍然採用文選式，但是選文更側重於從學生的角度出發；新教材繼續採用主題組元，如第一單元是「四季美景」、第二單元是「至愛親情」等，但主題編排更集中合理；新教材還特意將每個單元課文，分為「教讀」和「自讀」和「課外閱讀」三種課型，將課外閱讀納入課程的有效組成部分，溝通課內外閱讀，課外閱讀的重要性可見一斑。
除了很多新入選的課文讓人耳目一新，新教材另一大特色是，特別注重學習方法和知識技能的傳授和指導。
比如，每篇課文前都有一個「預習」。文字內容不多，但相當凝練，啟發學生該如何有效預習，屬於閱讀方法的指導，非常有用。
比如，新教材在語言知識方面，從詞義、詞彙、詞類、短語等方面入手，循序漸進地給學生指導；在修辭方面，七年級上冊重點分門別類地講解了比喻、比擬、排比等相關知識；在文學常識和文化知識方面，也有一定涉獵。這與舊版相比，顯得更貼近實際，也更實用。
出現田字格
更強調書寫規範
田字格的出現，大概是新版教材中最令人意外的變化。
小學階段，「識字與寫字」部分中，漢字的書寫是放在田字格中的，進入初中後，「識字與寫字」部分向來是沒有田字格的。記者採訪獲悉，不管是2003年前浙江省採用的省編教材，還是2016年前幾次修訂的人教版教材，「識字與寫字」部分都是沒有田字格的。而這次新版語文教材，卻在「識字與寫字」部分增設了田字格。
這個變化釋放的信號，是現在越來越重視學生書寫的規範性，也透露出教材編寫者更加重視漢字書寫在學生心智培養中的作用。無獨有偶，今年新版的小學語文課本，新增了筆順規則，同樣是針對漢字書寫。
隨著電腦、手機等電子產品普及，無論成人還是孩子，書寫機會都大大減少，「提筆忘字」越發常見。有專家發聲，教材增加更多書寫教育方面的內容，可以說是對社會書寫焦慮的一種回應。
《義務教育語文課程標準（2011年版）》（7～9年級）對於「識字與寫字」有這樣的要求：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規範、通行的行楷字，提高書寫速度。
語文老師們總結說，寫好漢字的關鍵有兩個，一是筆畫，二是結構。新教材對於漢字書寫的重視是一脈相承的，小學語文新課本開始重視筆順，而筆畫是為結構服務的，結構比筆畫更難把握，結構是漢字書寫的重點和難點。田字格的使用，為學生提供了安排筆畫、處理結構關係的標準，能提高練字的效率。（沈蒙和）
(責編：洪芳芳(實習生)、林露)