（接上文）
很多家長怕孩子落後，早早地就給孩子新概念英語學起來！你家娃三年級開始，我家就二年級開始，你家二年級，我家必須一年級。仿佛學了這個神奇的教材，英語學習就能快人一步，傲視群雄！連我家媳婦最近都開始問我了：你打算什麼時候教兒子（四周歲半）英語？我輕輕地嘆了一口氣，仿佛看到了兒子的未來！孩子各不相同，而天底下的媽媽都是一樣的！
家長的心情我萬分理解！這年頭最高調地炫富是什麼：莫過於有個乖巧懂事成績優異又多才多藝的娃；小孩子才拼房、車、錢呢，張口閉口你家幾套房，我家幾套房，你家什麼車，我家什麼車；
回到我們的英語學習上，要想孩子英語學習領先：第一，與孩子什麼時候開始無關，與孩子的動力有關：就像龜兔賽跑，烏龜跑得慢，但一直前進，兔子跑得快，但總歇著不動，誰是贏家誰是輸家你們知道的；第二，與孩子的天賦無關，與孩子的方法有關：死記硬背的孩子一定是沒有動力的，因為低效又痛苦，孩子不願學，再聰明也是白搭，這與第一點相輔相成；第三，與孩子學什麼教材無關，與孩子怎麼吸收教材有關：學過什麼和學會什麼是完全不同的兩個概念，與其囫圇吞棗自欺欺人，不如扎紮實實腳踏實地；
以上講的比較理論，我再說具體一些：
關於第一點，前幾天有個家長說孩子想試聽一下我的英語課，我說沒問題。但孩子其實是不願意的，理由很簡單：我不喜歡英語！這是孩子當著媽媽和我的面說的。孩子下半年七年級，如果接下來三年，她對這個學科是抱有偏見的，動力不足或完全沒有動力，英語成績是可以預見的，而且誰都拿她沒有任何辦法，包括家長和老師，原因你們懂的，不囉嗦。
關於第二點，孩子小學階段，在英語學習上最重要的任務是學會科學高效的積累詞彙，具體要求就是讀的標準、聽的明白、用得準確，音形義全方位掌握才是有效積累。很多娃會寫不會讀，會認但聽不懂，說明他一定不是按發音來記的，屬於死記硬背。第一，低效；第二，痛苦，導致動力越來越弱；第三，聽力理解有障礙；第四，口語表達基本很難；第五，不願開口導致對句子結構的不熟悉，然後語感缺失導致其他一系列問題：閱讀理解、完形填空、語法填空等綜合題型理解速度慢且不準確，寫作表達連個地道的句型都不會；以上表達可能還是太專業，通俗一點講就是：啞巴英語引發的血案！很多孩子小學還沒畢業就已經學不動了，他們真的是學不會嗎？不！是因為背單詞太痛苦了。詞彙積累有問題，其他能力的發展都是空談。
關於第三點，很多家長總以為學得多、學得快，就能讓娃在英語上遙遙領先！只有走過這條道的才會明白：英語學習的領先不是在內容上，而是在方法上！當然，方法是通過內容來探索和實踐的，紙上談兵肯定是行不通的，所以要關注內容，更要關注掌握內容的方法。無論我們學什麼教材，不僅僅是掌握內容，還在於怎樣讓學習輕鬆簡潔。說得簡單一點，無論孩子小學階段學了什麼，如果詞彙積累機械，語法學習一知半解，無論學多少，意義都不大，如果孩子還厭學，那就是反作用了。
很多初中英語學不好的娃，根源都在小學英語機械枯燥的學習導致興趣的缺失，沒興趣就沒學習過程，沒學習過程又哪來的學習方法？理論上講，七年級開始，一切歸零，從新開始，大家都在同一起點上，大家的機會都是均等的，但優秀和一般之間最大的距離不是小學的時候補了什麼沒補什麼，而是優秀的孩子有極強的學習能力而且積極進取，一般的孩子不僅被動而且沒有方法！比如積累詞彙，優秀的孩子不用刻意記，課文讀幾遍，生詞就在腦子裡了，一般的孩子可能詞彙背了很久，一到考試中，不是拼寫錯誤，就是詞意張冠李戴。差距只要半個學期就拉開了，連一個學期都不用！而且各位家長別忘了，初中英語只是系統專業學習的開端，一旦初中跟不上，高中三年怎麼過？大學又要怎麼面對畢業和考研等一系列問題？英語學習的終點線娃碰得到嗎？
我們總說贏在起跑線上，但冷靜下來思考一下，起跑線附近贏幾米算贏嗎？輸幾米算輸嗎？以家長的標準來衡量，我的學生對比那些提前學了很多年新概念英語的孩子，在起跑線上甚至是落後的，他們也從不顯山露水，但是隨著年級的提升，競爭力會不斷提升，那些按我要求背了三年新概念英語從畢業班出去的娃，中考英語也從沒讓我失望過，而且高中三年一樣保有優勢！這不是我標榜自己，而是那些畢業生家長介紹過來的新朋友給我的反饋！
各位家長，說了那麼多，不知我講清楚了嗎？