如何養就孩子人性光輝的孝心（一）

淨貞老師言：關於「在生活中涵養孩子正的觀念」，課程上一直在強調，也是希望大家要特別重視，在孩子的童蒙時期，要讓他完全體會與生活息息相關的東西、體會親人間的溫情的。

現如今的孩子，在父母只需要他把學習搞好就行的觀念下成長，他與生活脫離開了，活在虛擬的書本裡，活在虛擬的網絡裡。這樣什麼都不用做，只負責把學習成績搞好的孩子，他的學習成績能好嗎？

學習能力和生活能力是一貫的，什麼事情都不用孩子管，已經給孩子不理想的學習成績埋下了一個不好的伏筆。學習，他不是一個純粹用腦去思辨事物的過程，而是用心去感受人事物的一個過程。所以為什麼我們現在的孩子都顯得比較淺薄？

他完全沒有與人事物相交的體會，他的思維波及不到。所以不深刻、不長遠，他更擔當不了，他沒有擔當的意識，也沒有擔當的能力，所以他的人生就顯得很空渺。

我們有兩個孩子很優秀，有德有能，德才兼備，媽媽是傳統文化的推廣者、踐行者，在她的家裡，娘仨共餐的餐桌上，媽媽不動筷，孩子就不動筷，餐桌上最好的，第一筷子是夾給媽媽，即便是一根菜心，也要留給媽媽。我們要觀照我們自己的餐桌上，第一筷子最好的部分是留給誰的？這非常重要。

兩個十多歲的孩子，冬天天冷就不讓媽媽著冷水，主動承擔了洗菜，做飯，洗碗，擦筷。有家長就去向這老師請教，這兩個孩子就為所有人服務，淘米、煮飯、洗菜、炒菜、拿碗、盛飯，飯後收洗，包括家裡其餘的衛生，物品的擺放，每件事都能夠完整到位地完成。

我們要觀照我們自己的家庭中，這些事是誰在做？誰在享受？家長們看到這些後，驚訝、驚嘆，不可思議，問老師是如何做到的。老師則回答，就是在你們看到的這些事中做出來的，從生活中的灑掃、應對、進退這些事中做出來的。孩子六歲時就教孩子們做飯，七歲就能夠從買菜到菜出鍋、飯上桌全部完整地做到位。

我們要觀照我們的家庭教育中，孩子六七歲的時候，在做什麼？有的家庭還在給這個年齡的孩子餵飯，真正的衣來伸手，飯來張口，更別說煮飯、洗衣了。

這兩個孩子服務好媽媽和去向媽媽學習的家長們後，會主動坐下來安靜地讀書學習，媽媽從不提醒學習的事，到是常提醒應該休息一會，應該睡覺了，怕孩子體會到學而時習之裡邊的喜悅後，停不下來影響休息。最難能可貴的是兩個孩子不但進退有度，還陽光大氣，生活中充滿歡歌笑語。

思考：生活中很多的小事往往會被我們忽略，如何養就孩子人性光輝的孝心？如何養正我們的孩子？從生活中的小事做起，從點滴做起，在生活中去歷練。脫離的生活的教育很難養正我們的孩子，更別說養孩子的孝心了。愛孩子就要為孩子計深遠，就要讓孩子勞之。家人們，您們有何不同的看法，歡迎提出。