學會從博覽中提高臨證水平

2021-02-07 中醫同城


導讀:「作為一名專科醫師,理應閱讀他所擅長專科的古今重要醫籍,以適應臨證的需求。但這對一位力求精進的臨床醫師,仍然是不夠的。」


「衝破本專業文獻書籍的界限。有目的地覽習其他類臨床文獻,摘取資料卡片或記述讀書心得,這對豐富個人醫療實踐,掌握多種有效治法,進一步提髙臨床醫學水平,都是十分必要的」,只有眼界打開了,臨證才能靈活運用各法。


學會從博覽中提高臨證水平

作者/餘瀛鰲

20世紀的中醫界,臨床分科的傾向較之清代以前更為普遍。特別是建國後,衛生部中醫研究院及各地中醫學院、中醫醫院相繼建立,醫院中的分科更為細緻,這是祖國醫學臨床醫學進步和發展的一個重要標誌。各中醫院一般分內、外、婦、兒、骨傷、眼科、針灸等科。


作為一名專科醫師,理應閱讀他所擅長專科的古今重要醫籍,以適應臨證的需求。但這對一位力求精進的臨床醫師,仍然是不夠的。愚見還應重視「博覽」,這是進一步提高專業水平至關重要的學習方法。


所謂「博覽」,對於專科醫師,主要是指應適當地選讀專科以外的臨床文獻,這可以說是充實和提高專科水平的關鍵步驟,須予高度重視。


我所接觸當前醫院中不少專科醫師,對於學習本專業的古今醫籍都有一定的基礎。但對其他類的中醫臨床文獻,往往較少涉獵,因而視界不寬。雖然他們熟悉了若干常法,但對變通治法知之不多,也不太明確應如何加以彌補。


我過去以內科為主,閱讀了多種內科雜病專著。1959年春,業師秦伯未先生(當時任衛生部中醫顧問,已於1970年病故〉問我:「你是否看過《外科證治全生集》?」我答稱:「看過。」


秦師問我有沒有注意到裡面所載述的內科雜病方。我答稱沒有太注意。秦師說你今後要注意在專科以外的書籍中學習專科。


王洪緒是清代外科世醫,又是屈指可數的名家。他的外科證治經驗,在他的著作中得到了充分的反映。


實際上在《外科全生集》中,某些內科方也十分可取。如他治手足不仁、痛風、痢疾、冷哮、水瀉、小便閉、夢遺等病證的方劑,均有相當好的實效。而書中的調經種子湯及小兒疳積方,亦頗有深意。


是年秋,一位「纏腰龍」(帶狀皰疹)患者求治,秦老選用了明·孫一奎《赤水玄珠》所記載的黃古潭(孫一奎之師)治法(大瓜蔞、紅花、甘草)獲得較快痊癒。


秦老告稱:「此方的效驗,勝於中醫外科專著中的方治,這是我從多年臨證中切身體驗到的」。從老師的談話和醫療實踐中,使我在讀書和臨證方面,受到了很大的啟發。


嗣後,我泛讀了較多門類的臨床醫著,深感最得益於臨證的約有三類醫籍,即:綜合性醫著,醫案、醫話類著作,方書。


數年前,外省一位兒科醫師來京晤談,他說小兒久嗽缺乏實用良方。我告以明·孫志宏《簡明醫彀》(綜合性醫著)載述的治療方劑(貝母、天冬、麥冬、紫菀、款冬花、百部、百合、五味子、瓜蔞仁或瓜蔞皮、蘿蔔子)。後來他在實踐中加以應用,體驗到此方合理加減確有良效。


以婦產科而言,醫師在產後病證中常用生化湯。而生化湯的詳細加減法則見於清·訐壽喬《客塵醫話》(此書刊行早於《傅青主女科》);又如對於婦女「肝氣」病,訐氏認為治以疏伐則劇,治以滋養則平」。


故立「養血和絡、補水滋木」法。當前「治肝」的臨床家,往往讀過清·王泰林《西溪書屋夜話錄》和魏之繡《柳州醫話》,並從中得到理論和臨床方面的提高。


而清·程文囿《程杏軒醫案輯錄》中提到「辛散、酸收、甘緩」的「治肝三法」,也是內、婦科醫生不可不知的大法。


至於方書中的例子更是多不勝數。在方書著作中,大型名著有《千金方》、《外臺秘要》、《太平聖惠方》、《普濟方》等;


其他名著如《肘後備急方》、《普濟本事方》、《太平惠民和劑局方》、《濟生方》、《博濟方》、《楊氏家藏方》、《宋人醫方三種》、《世醫得效方》、《衛生易簡方》、《醫方考》、《絳雪園古方選注》、《醫方集解》、《良方集腋》、《驗方新編》等,約有數百種之多。


最近我翻閱了清代陶承熹的《惠直堂經驗方》,發現陶氏所編,具有選方精、詳列證治加減法、便於臨床應用等特色,也是一部值得參閱的方書著述。


綜上所述,前人所謂「熟讀王叔和,不如臨證多」的觀點,須作科學的分析。因為光是「臨證多」而「讀書少」,實難以進一步提高水平。因此,作為一名優秀的臨床醫師,不可忽視「讀書多」這個「促進因素」。


我們從事臨床文獻研究的同志可以發現以下事實,即:


在內科中,治療咳嗽的名方「止嗽散」,見於清·程鍾齡《醫學心悟》;治療血熱吐衄及肺結核咯血、胃潰瘍吐血常用之「四生丸」,及治療肢厥汗出、呼吸微弱、脈微,用以回陽固脫的「參附湯」,均見於宋·陳自明《婦人大全良方》。


在外科中,治療瘡瘍腫痛初起之「仙方活命飲」見於明·薛己《校注婦人良方》;治療疔毒的「追疔奪命丹」見於明·孫一奎《赤水玄珠》;治療瘰癧常用的「消瘰丸」,見於《醫學心悟》。


在婦科中,治療婦女宮寒不孕、帶下白淫、經脈不調的「艾附暖宮丸」,見於宋·楊士瀛《仁齋直指方論》;治療滑胎的「壽胎丸」,見於張錫純《醫學衷中參西錄》。


在兒科方面,治療小兒風痰吐沫、喘嗽、腹脹納呆的「一捻金」(又名「小兒一捻金」),見於明·龔信《古今醫鑑》;治療癲癇、喉風常用的「白金丸」,見於清·馬培之《外科全生集·新增馬氏試驗秘方》……


由此可見,各科的名方,未必見於臨床專科醫著。故臨床醫師必當在學習本專業書籍的基礎上,力求「博覽」,衝破本專業文獻書籍的界限。


有目的地覽習其他類臨床文獻,摘取資料卡片或記述讀書心得。這對豐富個人醫療實踐,掌握多種有效治法,進一步提高臨床醫學水平,都是十分必要的。



本文來源《燕山醫話》,北京科技出版社出版。作者/餘瀛鰲,版權歸權利人所有。      

相關焦點

  • 餘瀛鰲:學會從博覽中提高臨證水平
    有目的地覽習其他類臨床文獻,摘取資料卡片或記述讀書心得,這對豐富個人醫療實踐,掌握多種有效治法,進一步提髙臨床醫學水平,都是十分必要的」,只有眼界打開了,臨證才能靈活運用各法。學會從博覽中提高臨證水平作者/餘瀛鰲20世紀的中醫界,臨床分科的傾向較之清代以前更為普遍。
  • 讀《名老中醫之路》有感:讀書與臨證
    的確,讀書與實踐(臨證),二者不可偏廢,是學習中醫必須終生堅守的原則。學醫之初,通常是先讀書、背書,打下基礎,然後臨證,這是大多數醫家走過的共同道路。張珍玉先生說:「背誦原著,學習理論是重要的,是基礎。但理論必須與臨床實踐相結合,才能加深對理論的理解,也才能變成有用的活的理論。」
  • 中醫龍門陣|臨證水平上不去?是你不會學醫案!
    有一定臨床基礎者,可看《臨證指南》、《柳選四家醫案》、蔣寶素《問齋醫案》等。欲全面研究古人醫案,徐衡之、章次公等編《宋元明清名醫類案》較秦伯未《宋元明清名醫醫案》更全。前者収集了46人的醫案,包括徐叔微、李時珍、陳修園、張千裡、姚龍光等較少見的名醫醫案,內容廣泛。現代史宇廣、單書健所編《當代名醫臨證精華叢書》按病證分類,適合重點研究某種疾病。讀醫案要選善本,是一般要求。俗話說:敲鑼賣糖,各幹一行。
  • 傷寒類證之「手足溫」初探 ——恩師劉明士先生臨證經驗拾貝
    傷寒類證之「手足溫」初探——恩師劉明士先生臨證經驗拾貝
  • 與李辛老師對話 | 臨證研習營畢業生分享(上)
    劉槿川:今晚是「中醫臨證課」蘇州研習營的最後一晚,不論從組織者還是學習者的角度,我都覺得咱們這次課程非常圓滿。很多同學跟我說,在課程中不僅學了中醫,還學會了享受生活,玩得很高興,吃得好,睡得也好。「中醫臨證課」的同學有不少是職業醫生,還有很多同學正在從事或計劃從事醫療工作。今天是研習營的最後一天,我們邀請了這次班中的四位醫生同學來跟大家做一次交流,請她們談談學習感受,並結合她們現階段的經驗,為其他想走專業路線的同學提供一些參考。有請第一位同學,Z醫生。
  • 莫使經典成紙上談兵--王洪圖教授經典臨證運用學習
    恩師潛心研究經典,認為學習中醫必須重視經典學習,學好經典是臨證診治的重要基礎,經典學習的目的是為臨證診治服務,《黃帝內經》(簡稱《內經》)為「醫家之宗」並非虛名,無數歷史事實證明,中醫學的每一重大成就,都是與正確認識《內經》並密切聯繫臨證實際分不開的。
  • 全球博覽安徽八冠電子商務有限公司 通證商城開業盛典在合肥舉行
    10月10日上午,全球博覽安徽八冠電子商務有限公司通證商城開業盛典在合肥舉行。開業當天公司舉行了隆重的開業慶典,典禮上來自全國各地的眾多電商、企業、農業合作社等行業領軍人物出席活動祝賀。有著豐富的線上平臺經驗和企業管理經驗的全球博覽創始人陳麒名與參加本次活動的企業家和嘉賓分享了全球博覽平臺的消費體驗。通過平臺賦能,幫助企業真正做到去產能、去庫存,積極響應國家供給側改革,拉動內需,帶動消費商家產品入駐商城,現場獲得了與會者的好評。
  • 熊繼柏:50年臨證體會及案例談辨證論治
    臨床治病,如果不辨寒熱虛實,不分陰陽表裡,不審臟腑經絡,不察標本緩急,或隨意開藥,或依賴成品,或抄襲「秘方」,或僅憑習慣,守一方而待百病,執一法以應萬變,如此生搬硬套,膠柱鼓瑟,脫離了辨證論治的基本法則,則不可能當一個真正的好中醫。
  • 劉炳凡:白虎湯類方臨證運用小識
    臨證時要注意病的本質,善於在臨界線上排疑。讀書則需要注意相互之間的聯繫,更要博涉知病,多診識脈。白虎湯類方臨證運用小識《傷寒論》白虎湯共8條。原文條碼據宋本(26、168、169、170【2】、176、216、350)——下同。
  • 提高書法欣賞水平,就是學會欣賞王羲之,不喜歡王獻之的過程
    我一直在想唐太宗說的話:「今吾臨古人之書,殊不學其形勢,惟在求其骨力,而形勢自生耳。吾之所為,皆先作意,是以果能成也。」以上唐太宗的話翻譯:—現在我臨摹古人的書法,從不去學它的表面形態,只是探求它的骨力,而表面形態自然而然就具備了。凡是我要做的事,都在事先想好如何去做,所以取得成功。
  • 臨證談理中丸
    臨證談理中丸山西中醫藥大學  高建忠教授    大家下午好,非常感謝組委會給我這個機會跟大家講課。
  • 劉如秀:國醫大師劉志明心病臨證經驗分享
    若僅有理論、乏於實踐,必致臨證遊移,漫無定見,藥證難合,難能奏效。」辯證觀——四診相合、辨析癥結;辨證識病、參融西學四診相合、辨析癥結。臨證之時,只有將四診所收集的資料,互相參考,互相佐證,整體辨析,方能探明癥結,確保辨證施治的準確。劉老常言:「四診實為一體,分則偏,合則全。四診參合,則可識萬病根源。故一病當前,切記互相參證,綜合辨析,絕不可孤立地、片面地強調一種而忽視其它。」辨證識病、參融西學。劉老指出,現代科技並非為西醫學所專用,中醫學亦可將現代科學有機的融入其中,作為望、聞、問、切的延伸。
  • 走進南陽月季博覽園,感受月季魅力
    南陽月季博覽園是本次盛會的分會場,作為一座建園將近10年的月季主題公園,同樣吸引了世人的目光。自世界月季洲際大會開幕以來,數以萬計的遊人紛至沓來。南陽月季博覽園,位於中國優秀旅遊城市、國家園林城市河南省南陽市北郊,西臨獨山森林公園,東臨孔明路,與白河國家城市溼地公園隔路相望,向北300米交高速路口便是獨山站。
  • 《傷寒論經方今注》之經方臨證心法
    01經方臨證心法1.三陽合病,取治少陽。23.病水者胃多虛,臨證常加生薑、紅棗、甘草。凡胃有停水常可致頭暈。24.凡氣上衝,常誘導水一起向上,故臨證多見小便不利,治當以桂枝降氣衝以利小便。25.眉稜骨痛不可忍,世所謂痰厥,乃飲氣逆迫所致,治當以小半夏湯。
  • 期滿換證、違法處理、臨牌申請……交管業務網上即可辦理
    可是換證又需要體檢表,那麼,沒有體檢表如何辦理駕駛證期滿換證呢?記者了解到,為解決駕駛人不方便到醫院體檢的問題,減少群眾到醫療機構人多場所交叉感染風險,廣州交警推出了駕駛證期滿換證容缺辦理服務,網上選擇期滿換證業務暫無法提供身體條件證明的(即駕駛人體檢表),先予以辦理駕駛證換證業務。允許申請人在疫情結束後補交身體條件證明。具體如何辦理呢?
  • 張家界市心理學會:提高心理學的研究與應用水平
    12月26日,張家界市心理學會舉行第三屆理事會換屆暨第二屆支部委員會換屆。全市近百名心理學會員代表參加會議。據了解,市心理協會是由我市從事有關心理學與心理衛生研究、應用和推廣的心理學工作者、文化教育工作者、醫務工作者及熱心心理學工作的其他專業人士在自願基礎上組成的學術性團體組織,通過交流經驗,研究問題,不斷提高心理學的研究與應用水平,為推進我市經濟社會全面發展與進步而服務。自協會2009年成立以來,已發展會員295名,培訓五百多名具有國家職業資格證的心理諮詢師。
  • 李翰卿臨證使用的「保胎」要則
    杏林課堂改版了,視頻可以點播看為了方便廣大杏林學苑用戶觀看學習課程,杏林學苑技術團隊特地打造了一套全新的在線學習課程,大家可根據自己特長選擇相應課程學習,隨時隨地點播學習,每周一會上傳新視頻,祝您高效快速的提高診療技術
  • 外教對提高英語水平是否有幫助?
    外教對提高英語水平很有幫助!但是要注意,不是所有的外國人都被稱為外教,按照國家相關部門的規定,在國內工作的外教,必須符合嚴格的素質要求才能辦理手續和教師工作籤證。經試用合格後才能被稱為外教。那些沒有證的外國人,只能算是「陪聊。」國家的要求是:本科以上學歷、持有TEFL或者TESOL證件(國際英語教師資格證書),國外兩年工作經驗,必須持有無犯罪記錄證明和健康證等。
  • 必讀:嘔心瀝血積累出的80條臨證心得
    1.燥證,喻氏謂屬熱,沈氏講屬涼,其實,他們所說到的都是燥證的一個方面。故吳鞠通、俞根初都指出,燥有熱燥、涼燥之分。其機理喻以蒸籠,如水火不偏,則燻蒸而無燥;如火盛水少,則無氣為熱燥;水多火微,蒸不起氣來為涼燥。臨證必須有此兩種概念,則易分析,但仍憑見症為依據,方能無誤。2.四損者,氣虛、血虛、陰虛、陽虛是也。楊慄山所謂氣血兩虛、陰陽並竭是也。
  • 深化教學常規管理 提高教育教學水平—薛城區臨山小學紮實開展教學常規管理和集體教研活動
    為強化教育教學的常規管理,提高教師教學研究能力和水平,不斷解決教學中的新問題,全面提高教育教學質量,新的學期,薛城區臨山小學每周紮實開展教學常規管理和集體教研活動檢查後,教導處針對在教案檢查、作業批改等方面存在的問題,表揚優秀,指出不足,面對面提出意見,並作詳細記錄,在下一次的檢查中以前一次的不足作為重點。在教學研究方面,制定了定期的教研活動制度、備課制度、聽評課制度、教研組活動記錄等。要求每個學科組根據學校的工作計劃,結合本學科組的特點,經過全組教師的討論,制定工作目標和具體計劃,目前,每周五組內教研氣氛濃厚,全組教師團結協作凝聚力強。