科學的本質其實就是「刨根問底」，從中國古代以詭辯、自圓其說代替研究技術背後的規律，科學問題一直都沒有被嚴肅對待，即便「四大發明」，也並非科學，只是技術而已，那為什麼我國產生不出現代科學呢？
現代科學怎麼產生的
要知道我國有著五千年的歷史，在古代我國的文化和技術都要遠遠高於世界其他國家，但是為什麼沒有產生現代科學呢？
這個問題要從「李約瑟難題」開始，通過「李約瑟難題」，我們獲得了一個共識：中國沒有現代科學！
要知道在科學教科書中，我們經常會發現各種各樣的外國名字，但是很難在書中找到我們中國人的名字，從這一點就能看出來，我國近代並沒有什麼科學方面的貢獻，值得學生學習和記錄。
要說到科學，其實它最早源自於古希臘，雖然古希臘的科學並不是全對，但是卻產生了今天的科學。
從古希臘人畢達哥拉斯和亞里斯多德提出來的地心說，到哥白尼的日心說，再到牛頓的三大定律，最後到後人根據牛頓定律預言出3年會觀測到海王星，證明了牛頓理論獲得了偉大勝利。
這個時候我們才產生了人類歷史上第一個完整的、系統的科學理論。
科學方法是什麼
科學方法其實就是人類在認識、改造世界時所遵循或運用的一種手段或者說途徑，主要包括理論、研究、應用研究等一系列科學研究活動。
科學思維指的就是在從事科學研究時，得出所研究對象的本質和規律，具備科學思維的人在生活也更容易發現事物的本質和規律，同時也能從中發現對自己成長有幫助的事物。
那麼科學到底是什麼呢？
其實在文章開頭就已經告訴大家了，其實科學就是「刨根問題」，像我們從古代就問太陽系行星的運動規律，怎樣描述它的運動，在我們的刨根問題下，最後產生了牛頓的理論。愛因斯坦後來又發現牛頓的理論不夠完善，而他又進行了刨根問題，最後產生了先對了，這就是科學方法。
中國傳統文化與科學的關係
那麼我國的傳統文化是什麼？又和科學有什麼關係呢？
兩小兒辯日的故事相比大家都聽過，兩個小孩子爭辯早上太陽離我們近還是中午離我們近，最後引來孔子的關注。
兩個小孩各有各的道理，最後請教孔子，孔子說我也不知道，最後小孩子們高興的說：原來你知道的並不比我們多。
這個故事到此就結束了，並沒有回答太陽到底是早上離地球近還是中午離地球近。
要知道這個故事在我國流傳至少有上千年的歷史，但是在這期間，並沒有任何人為此做過科學研究，去證實到底是中午地球離太陽近，還是晚上離太陽近，只是作為孔子的一個笑料。
由此我們就能夠看出來，我國總是以詭辯代替刨根問底，以贏得辯論代替追求真理！這是什麼，這就是中國傳統哲學的精髓之一！
也正是因為如此，我國才一直沒有產生現代科學。
不過一定會有很多槓精說我國古代科技多麼多麼發達，四大發明足以聞名世界。
確實，不可否認我國古代的確很強，是毋庸置疑的大國，但四大發明，其實並不是科學，而是技術。
為什麼不是科學？因為古人們並沒有研究出技術背後的規律，不然我國早教成為世界頂級強國，美國這些後起之秀根本無法比擬。
雖然現在我國已經發現這個問題，並聯合教育部開啟了相關的改革，但是由於缺少科學教育方面的人才，大部分老師對這方面都不是很懂，所以前期的科學教育效果也不會太好，不過看著我國不斷完善自身，這一點作為一個中國人我還是十分驕傲的。
毫不誇張的說，科學知識的儲備量以及科學思維將決定孩子能否贏在起跑線上，以及未來的升學和成績，同時也是孩子和人工智慧競爭的關鍵。
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