初中學霸高中學渣，原來這類學生成績下滑，早在初中就註定了

雖然中考成績好可以讓你上一個好高中，但是卻不見得能讓你上一個好大學，有時候成績並不是一路高歌猛進的，而是起伏不定，初中學霸高中學渣的故事多得是，於是很多家長都納悶：我家孩子初中也是年級前100名的，怎麼到了高中連年級前500都進不了呢？

高中知識點多且深，有大部分同學不會適應得很好，所以出現落後也是可以理解的，而其中有一個類型的學生，成績下滑嚴重可以說是早有徵兆！

那麼是怎樣的一類學生呢？

「嚴」校出高徒！

不知道怎麼回事，初中的「嚴」似乎慢慢高於高中了。去年我回老家才發現，我們那裡的初中可比高中管得嚴多了（這裡排除高三）。這些初中，老師非常認真努力，為了能使本班上多考入一些重點高中，對學生要求也比較嚴格，學生成績整體來說也不錯。當然努力考個重點高中無可厚非，畢竟上重點大學機率也會增加很多。

但是在這些初中「學霸」群體中，有一小部分同學，他們其實也沒有多大目標和規劃，也沒有多少學習自主性，全靠嚴格的教學環境和老師、家長的諄諄教誨才能維持在一定的高度上，而且初中課程不算很多，內容也比較淺顯，只要好好學通常差不到哪裡去，只不過這個「好好學」大部分都是在外界的壓力下促成的，真正自主學習的很少。所以在外界助推及成績的刺激下，這些學生的成績往往能在班級的中上遊，甚至前幾名，並在這種學習狀態下，順利考入重點高中。然而這樣做也為以後成績下降留下「病根」。

很多時候所謂的「笨鳥先飛」通常都是「揠苗助長」，在沒有培養獨立自主的學習習慣前，這些初中「學霸」，只不過是「空中樓閣」。

一般來講這些學生初入高中的時候，成績都還過得去，只不過由於能上高中的人已經通過中考刷下去一些，留下的都是合格人才，整體水平提高了就顯得他們從初中的「中上遊」成為班級的「中下遊」，這本是個調整學習狀態、奮起直追的機會，但往往這類同學依然保持初中的被動學習狀態，老師留什麼作業就做什麼作業，但是高中的學習內容不僅多還很深而且還快，高中三年的知識基本上會用兩年的時間講解完，最後一年複習，這更要求學生最好能課前預習課後複習，而且高中老師可不會像初中老師那樣，一個問題來來回回重複講，一般簡單的知識點講一遍就行了，這就需要學生更加積極主動，不會做的問題及時發現、及時請教、及時補救，而這種「主觀能動性」恰恰是這類同學最欠缺的，所以他們會迅速掉隊。

當然這裡面有些同學能及時調整，最終也是名學霸，但更多的同學在試圖努力、嘗試改變，由於缺乏內驅力，這種努力還是外界強迫的，不深入也不持久，在經過幾次考試失敗後，慢慢地有人會適應這種「周期性努力」的怪圈裡，成績起伏不定，但好歹看得過去，只不過無法與初中相比；還有一些同學在老師、家長、周圍人的「高壓」下，採取更為消極的方式去應對，開始自暴自棄，談戀愛、逃課等。

「填鴨式教育」為什麼會引人爭議，關鍵就在於此。它把學生過早的囿於「被動學習」的框架中，把知識強制擺在你面前讓你學習，而從不教主動吸取，這樣的學習它不是可持續性的，就好比一個嬰兒想要學會吃飯，總得自己動手是吧，要是天天由大人餵到嘴邊上，這孩子永遠學不會吃飯，總有一天沒人餵他飯了，他可能就活不下去了。

另外家長們也不要過於埋怨學校為什麼這麼嚴格？這些都是外因，關鍵還是在於學生自己能否有自主學習的意識和習慣，而這些習慣最好的培養土壤其實就是家庭。在我看來雖然老師承擔著教書育人的工作，但目前老師的主要工作是「教」，而「育」更重要的是家庭工作，所以家長們也要多關心孩子，有意識的從小培養孩子一些習慣，不要為了「省心省事」，把孩子留給老人或者學校就不管了。