青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期，是每一個人生命中最寶貴的時期。韶華時光，有充沛的精力和靈活的頭腦，有憧憬也有追求，有幸福也有苦澀。如何珍惜青春，把握青春，讓自己的青春閃光？是每一個年輕人最需要考慮的問題，也是高考經常涉及的內容。這類作文，可扣住「青春」含義，或記敘，再現青春的美麗；或議論，揭示青春的內涵；或抒情，感悟青春的真諦。
[精彩段落】
一、精彩開頭類型1 設問發端，引人思考
時間在流去，我們在長大。有時青春很迷茫，有時青春也會墜落，所以我們常會對青春漫想：青春是什麼？是生命中火一般的季節；青春寫什麼？寫一首漫長漫長的詩歌；青春留什麼？留一個沒有遺憾的遺憾。我們需要明白：青春不是風花雪月，青春也不是紅杏綠柳，青春更不是富麗的象牙塔，它是生命的一個階段，是人生漸漸成熟的過程。（《青春的漫想》）
類型2 引用詩詞，意蘊深遠
（1）孟郊言：「青春須早為，豈能常少年。」在你年輕的時候，青春是寶貴的財富，在你年老的時候，青春是美好的回憶。（《青春是一筆財富》）
（2）俗話說：「白日莫閒過，青春不再來。」青春是美妙的，許多人利用青春幸福和活力創造出驚人的事跡。（《五彩繽紛的青春》）
二、精彩結尾類型1 首尾呼應，凸顯主旨
聽人說，有一種東西的味道真夠奇異。第一個人舔了舔說：「太苦了」，第二個人嘗了嘗，說：「好澀啊！」第三個人品了品，說：「很甜啊。」
那是青春。朋友，這青春味道除了要用味覺去咀嚼外，還要加上用感覺去領悟。（開頭）
朋友，在人生的道路上，每一天都有新的太陽升起，每一天都會是新的開始。青春讓你懂得了挫折的痛苦，進取過程的澀味，成功的甘甜。
珍惜青春，感悟青春，放飛青春！（結尾）（《青春的味道》）
類型2 卒章顯志，畫龍點睛
（1）在青春的歲月裡，我們張揚著個性、飛揚著思緒；在青春的歲月裡，我們肆意地哭著、笑著，有著屬於我們的純真；在青春的歲月裡，我們留下了永恆的美好回憶。不需要掩飾，不需要躲避，我的青春我做主，在這五彩的世界裡，我們用那心靈的歌聲唱響了屬於我們的飛揚青春。我的青春我做主！（《我的青春我做主》）
（2）當代青年——努力、進取、拼搏，是為了更好的走向明天；走向世界，向後代交一份滿意的答卷；用自己無悔的青春想世人展現風採。看未來，更需要有志青年，奉獻自己的血和熱，去奏響青春的又一曲動人合弦。青春無愧！（《青春暢想》）
三、精彩片段 1．青春是紅色的，青春擁有火性，像駿馬在高原上奔馳，熱情奔放。笑容與彩霞飛映，汗水伴著露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節奏，拼搏、拼搏，用火一樣的熱忱，全身心的投入，獲得動人的笑靨。（《青春的色彩》）
2.青春的我們熱情奔放，青春的我們個性張揚，青春的我們豪情萬丈，世界因為我們而精彩。青春的我們魅力四射，走到哪裡，哪裡就會亮起一道美麗的風景線；我們「少年不識愁滋味」，我們是快樂的天使，走到哪裡，哪裡就會風輕雲淡，歡樂灑滿人間。（《青春》）
3.炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本質。現在的我們，擁有著充滿激情、活力的青春年華，在書的海洋裡領航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、體會人間的真、善、美。
【亮點素材】
1．葉詩文：飛揚的青春
倫敦奧運會上，16歲的葉詩文在女子400米混合泳決賽中，以4分28秒43的成績奪得冠軍並打破世界紀錄。隨後在女子200米混合泳比賽中，兩次打破奧運紀錄，以2分07秒57奪冠，成為雙冠王，創造了中國遊泳個人兩項奧運冠軍的歷史。而在2010年，僅14歲的葉詩文首次參加亞運會就奪得女子200米、400米個人混合泳兩項冠軍，成為中國遊泳隊一顆冉冉升起的新星。這是「95後」泳壇新星首度登上世界大賽冠軍領獎臺，也是自1978年來最年輕的世界遊泳冠軍。
【點評】葉詩文青春年少，卻取得驕人的成績，這是靠著自己的勤奮才取得的。許多成功的事例已經證明，大凡取得成功的總是在青春激揚的歲月裡，也許正是由於青春才能激發人的鬥志和思維，由此可見，青春是我們的一大財富。
2. 諾依曼：年輕就是資本
美籍匈牙利裔數學家馮·諾依曼是計算機的創始人。他6歲能心算8位數除法，8歲掌握微積分，12歲讀懂了波萊爾著的《函數論》。中學畢業他同輔導老師合作，寫出了他第一篇數學論文，這時他17歲。27歲時，被美國普林斯頓大學提升為教授。在這裡，他在純粹的數學和應用數學方面，都獲得了優秀成果，被譽為普林斯頓的「數學明星」。
【點評】諾依曼青年時期就在數學界成就了令人矚目的成就，不僅得益於自己的天賦，更得益於自己的刻苦鑽研、奮發進取的激情。激情正是取得成功的保證。沒有了青春的激情，事業的發展也不可這樣突飛猛進。
【範文賞讀】
二度青春
曾在一本書上看過這樣一句話：他們並不是真正意義上的老去，他們的青春依然長存在自己的心裡。
是啊，其實老年人和我們一樣，他們仍然有夢想，有追求，他們的二度青春，讓自己的心永遠不老。
一
每次在爺爺奶奶的房裡，總有一種感動在心頭蕩漾。
在特別大的書架上放著各種各樣的書，那是爺爺奶奶愛不釋手的書。他倆常常戴著老花眼鏡，捧著書，流連忘返在書的樂園裡。在桌子的玻璃下，壓著許多照片，其中一張是爺爺奶奶的黑白結婚照。作為昔日青春的記錄，現在被他們像寶貝一樣珍藏著。如今雖然有了許多彩色照，但那張黑白結婚照仍然被放在所有彩照的正中。
奶奶笑著拿出一盤水果要我吃，爺爺則在一旁笑著說：「你爺爺我就是這樣保持青春的，多吃點水果，多看書……」爽朗的笑聲瀰漫著整個屋子。看著兩個相互扶持的人，我好感動：從相識，相知，相戀到相愛，他們的愛從未變過，現在雖然老了，鬢角的白髮越來越多了，眼角的皺紋也留下了歲月的痕跡，但他們的心未曾老去，青春的靚影仍在他們身上熠熠發光！
二
每個放學的傍晚，總有一幕場景吸引著我的眼球。
夕陽的餘暉下，世紀廣場——老年人活動中心已是一番熱鬧的景象。總會看到三三兩的老人信步閒庭、悠然自得；七八成群的老人吹拉彈唱、寄情抒懷。你看，彩綢在腰間飛舞，彩扇在手中翻騰，歡快的腳步舞出動感的節拍；你瞧，精神飽滿高漲，動作優美瀟灑，激情奔放的男中音歌唱出鏗鏘激昂的旋律；你再看，婀娜多姿、輕盈曼妙的「模特」輕揚水袖，神情自若地向你款款走來。
「哈哈，我今年已經61歲了，你能看出來嗎？」無論從面容身材還是從語態精神，如果不是「自報家門」，哪裡能看出來她竟然已是年逾花甲的老人！
我從這些老年人身上，仿佛看到了他們青春的重現。他們的二度青春將自己的生命塗抹的更加多姿多彩。
三
「但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。」如今老年人，他們雖然已變了模樣，但他們從未老去的那顆年輕的心，他們身上綻放出的二度青春，讓他們永葆青春，永葆活力。相信生活在太平盛世時代的老人們，晚年會越來越幸福！
晚 練
【技法點撥】
巧用鏡頭攝萬象
——鏡頭剪接法
所謂「鏡頭剪接法」，就是把幾組鏡頭，按一定的內在聯繫，巧妙地組合在一起，共同詮釋話題要旨。這幾組鏡頭可以是人物，可以是事物，也可以是景物或是議論、抒情片斷等。
作文 「放下顧慮」就因採用了「鏡頭剪接法」而倍受青睞。如《有一種理智叫做捨棄》中寫道：
捨棄，是寄情山水，不與世俗同流合汙的飄逸之風。「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」是他不安於現實的宣洩。生性自由的他怎耐得住皇家苑囿的束縛，拋棄厚重的俸祿，用曠遠的心態去面對人生世事。寄情於山水使他具有不同凡俗的高風亮節，他的才思留給了後人，更將他不與世俗同流合汙的飄逸之風留給了子孫萬代。用他的詩詮釋著人生真正的意義，他的捨棄，成就了一代詩仙——李白。
捨棄，是幽然心會、自得其樂的和諧之風。
「採菊東籬下，悠然見南山」，一心嚮往自由的他，毅然回歸于田園，他放棄了官場，安於「晨興理荒穢，帶月荷鋤歸」的農耕生活，他不為五鬥米而折腰，他的志趣，他的睿智，他的品格，因捨棄官場黑暗汙濁而愈加彰顯。學會捨棄，陶淵明找到了自得其樂的和諧之風，並由此成為中國文學史上最偉大的田園派詩人。
選文突出之處在於，恰當設置分論點，分別從不同方面論述了中心論點，結構清晰嚴謹，觀點鮮明突出。
運用鏡頭剪接法是要注意以下幾個方面：
1．所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從文章主旨的需要。
2、畫面的展現不能只停留在一個層面上，選材須多角度，具有代表性，力求立體地、全方位地反映主旨。
3、片斷內容之間要有一定的邏輯關係，而且每個片斷各自有自己的側重點，層層拓展，體現主旨。
【學以致用】
文學作品往往含蓄蘊藉，達到「不著一字，盡得風流」的藝術境地。而空白在人生的辭海裡，遠沒有藝術上那樣單純美妙，有人說「空白是人生路途上短暫的休憩」，也有人說「空白是人生命途中的盲點」
讀了上述材料，有何思考？請運用「鏡頭剪接法」寫幾個片段，談談你的看法。
精彩呈現：
天上的月亮是多麼恬靜，微風輕輕地撫摸著我，輕輕翻動著窗前的書。周圍是那麼寧靜，而我卻心神激蕩。早上發生的事不住地在腦海中浮現。
早上，天氣格外好。昨夜剛下過一場雨，空氣新鮮，到處鮮亮亮的，令人心曠神怡。我的心情也很好，因為今早的考試是最後一門的考試，也是我最有把握的一門——政治。考完了這門，我就可以痛痛快快地玩啦!哈哈，太好了!我心想著，真是越想越美。
不久，進場了，一張雪白的卷子攤在我的桌子上。坐下後，我拿起卷子一看，呀!我的心忽地沉了一下：怎麼有幾道題沒見過?我把心一橫，管它呢，先寫會的，於是我拿筆做起來。沙沙沙，教室裡靜極了，只聽見筆和紙磨擦的聲音。前面後面那些容易的我還可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好幾道難題，都是多項選擇的。我左手扶著頭，右手緊握著筆，兩眼閉著。我在搜索，在我的大腦裡搜索，是「社會主義社會的生產關係」還是「社會主義的生產關係」……不管我怎麼想，那藏在記憶角落裡的、在很久以前老師曾講過的那幾個字就是不肯出來。天氣雖然很涼爽，但我卻渾身躁熱。怎麼辦?離考試結束的時間快到了，我還有一個空沒填。
我心裡焦急地喊著：到底是哪一個呢?忽聽耳邊有個很輕的聲音，「是A、C」我愕然抬頭，只見我的一個最要好的朋友從我身邊走過。她是去交卷的，她拿起包走了，走時還向我擠了擠眼。我低下頭，看著那個空。我心裡翻滾，到底填不填?我那位好朋友，成績在班裡那是數一數二的，她說的，十有八-九是對的。可老師的教誨，父母嚴厲的目光在我眼前晃動。人說：誠實是金。可分數的力量非同小可，雖然只有三分。到底填不填?我問自己……
最終，我把試卷交上去了，那個空仍然是空的。