下午上完朱自清的《背影》，為學生播放事先準備好的筷子兄弟的歌曲視頻《父親》，為了營造一種全班看電影的氛圍，我把班級的燈關了，起初還有個別學生想趁黑說幾句話，但是隨著歌曲視頻的播放，班級逐漸安靜了下來…歌詞一句一句得好地唱著，畫面每一幀每一幀地播放著，學生們也慢慢沉浸於其中。
《父親》這首歌我是很喜歡的，第一次聽就情不自禁地流下眼淚，接下來每次聽還是會流淚，就在給學生們播放之前，我在辦公室又獨自看了一遍，沒想到，自己還是沒控制住，又流淚了…自己也許是被視頻中真實的情感所打動，也許是想起了自己的父親，也許…
視頻播放結束，我準備打開燈，當我穿過講臺時，聽到下面有學生抽泣，當然是很輕聲的那種…當燈被打開後，我沒去問是哪位（或幾位）學生剛才在抽泣，我覺得我不應該去問，這種基於情感共鳴的感動，不需要多餘的語言的交流，所以我又何必一定要知道是誰呢？放學時，班裡一向成績很好但言語不多的秦雅萍同學主動走到講臺旁，輕聲向我說道：「這首歌（指筷子兄弟的《父親》）我之前聽過…」
「哦？真的啊？很棒！」我向她豎起大拇指，同時也有點驚訝道。
「我喜歡聽老歌，」她停頓了一下，「《風中有朵雨做的雲》老師您聽過嗎？」
「聽過的，這歌你也聽過？！」我更驚訝了，我真的沒想到，一個零零後小姑娘竟然也和自己一樣懷舊，「這是孟庭葦唱的，哦，她還有一首《冬季到臺北去看雨》…」
一節朱自清的《背影》，一首筷子兄弟的《父親》，沒想到能收穫那微微幾聲不知名的抽泣，還有幸「結識」喜歡聽舊歌的零零後女生，「風中有朵雨做的雲，一朵雨做的雲」…
以上記於合肥2020年11月30日星期一