我們會習慣性地對打人的孩子說「不要打人」「這樣是不對的」,而很少對他說可以怎麼做,更少去通過一個過程去幫助他學習管理自己,學習與人交往中的恰當行為。
分享一個專門寫來幫助打人的孩子的故事。
《小螃蟹》
小螃蟹沒有多少朋友,朋友們都很怕他,因為他有一個大夾子,經常夾到別人。
有一天,朋友聚在一起,討論夾子的問題。
章魚說:把夾子剪掉,上個星期他還夾到我的肩膀,到現在還痛呢!
海星說:把它的夾子粘起來。我的這兩條腿就是它夾掉了,到現在還這麼短。
海鷗飛過來:那天我也被夾了一下,要不,我們把他的夾子綁到它後背上吧。
烏龜發言了:這些都不是好辦法,也許我們可以幫助他,讓他知道如何才能不夾到別人。
朋友們說了:我們也不知道有什麼辦法可以幫他呀!
烏龜說:我有一個辦法,我可以在海裡摘很多水草,給他織一副手套,給他戴上,這樣就把他的夾子給套起來了。
於是,朋友們一起去尋找海草。
烏龜用小棒針織手套。
大象過來了,為烏龜加油:努力啊,快做好了!
螃蟹過來了:你們在幹什麼,很好玩啊。
朋友們說:我們在給你做禮物呢。
螃蟹太驚奇了,因為從來沒有人送過禮物給他。
手套織好了,大象幫螃蟹把手套戴上。
螃蟹太高興了,他非常喜歡手套,讓他感覺到了溫暖與安全。
這一天,螃蟹沒想到去夾別人,那一整天他都和朋友們玩得很開心。當然,肚子餓的時候,他會把手套取下來,到水裡找食物吃。
每次和朋友們玩的時候,他都會把手套戴上,這樣就不會夾到朋友了。
就這樣玩啊玩啊,螃蟹在陸地上交了很多朋友。
慢慢地,手套破了,被水衝走了。可是小螃蟹已經學會如何才不會夾到朋友,他只用夾子來夾食物。
《小螃蟹》這個故事小芭第一次看到是在李躍兒教育論壇,後來在蘇珊·佩羅《故事知道怎麼辦》這本書裡看到原版故事。
這樣故事不只是講給一個孩子聽,而是講給全班孩子的,故事裡面互相關懷的氛圍可以傳遞給兒童群體,具體的幫助行動可以讓孩子們獲得啟發。
小芭認為這個故事同樣值得大人讀一讀。
我們會習慣性地對打人的孩子說「不要打人」、「這樣是不對的」,而很少對他說可以怎麼做,更少去通過一個具體的過程去幫助孩子學習管理自己,學習與人交往中怎樣做才恰當。
還記得《老奶奶和螞蟻》的故事嗎?那裡面也有一隻智慧的烏龜。當遇到問題時,烏龜總會選擇「想辦法解決問題」,而不是選擇對立、批評、指責、抱怨。
織一副手套給夾人的螃蟹,這是一個比喻,象徵著「用飽含愛的方式,幫助打人的孩子學習管理自己的行為」。
當孩子打人時,父母會擔心孩子把別人打傷,害怕孩子得到不好的評價。要幫助打人的孩子,可以講像《小螃蟹》這樣的故事。同時還須排除孩子成長環境中的暴力因素,無論是電視動畫片還是孩子的親人。
另外,如果是一個非常有探索欲望的孩子,他需要一刻不停地探索、發展自己。當環境中缺乏使他發展的材料,他內心的力量無處使用,也會產生發脾氣及暴力行為。這種情況,給孩子的幫助是提供能夠使他獲得發展的工作材料。
(參考文章1:0-7歲孩子在家玩點啥 | 窩家5
參考文章2:0-7歲玩這樣的工作材料,孩子在關鍵期發展得更好)
不管是什麼樣的原因讓孩子習慣了打別人 ,我們都需要引導孩子用不傷害別人的方式,去表達自己的情緒和需求。
當孩子被別人打時,家長心裡會非常難受,覺得自己的孩子受到了欺負。這時又該如何去引導孩子?
首先,我們要教會孩子自衛。我們不主張去打別人,但要學會保護自己。
孩子被人打時,家長還須注意不要將「受害者」心理帶給孩子,不要說「是不是誰欺負了你」,這樣做可能會使得孩子認為自己是弱的。
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