子曰：「君子喻於義，小人喻於利。」
——《論語·裡仁》
1.中國近百年來是從封建社會進到半封建半殖民地的一種社會形式，孔子時代的純封建的教育學說也就在這百年的過程中，開始暴露它和時代的矛盾，以至到它的沒落。自鴉片戰爭失敗，統治階級已經感覺舊的封建教育與當時社會新的事變不協調，所以魏默生提出在思想方面要去昧患去虛患。去昧患就是反對愚民教育，與孔子的「民可使由之，不可使知之」的學說是相反的，去虛患就要提倡實利主義，與孔子的「君子喻於義，小人喻於利」的學說，以及董仲舒的「正其誼不謀其利，明其道不計其功」的學說是相反的。
——徐特立《教育講座》（1950年1月21日）《徐特立文集》
2.因此，幫助農民更新觀念，促進全社會更新觀念，乃是社會主義精神文明建設面臨的第一位的重大任務。比如，輕商思想，重義輕利，就是影響深遠、對商品經濟發展阻礙極大的傳統觀念之一。過去講「君子喻於義，小人喻於利」，士、農、工、商，商的社會地位最低，經商賺了錢盈了利，往往被視為不義之財。我們應當更新觀念，毫不諱言發展商品經濟就是要以正當的手段重利、取利、追求利。當然，我們同時也要講清楚，發展社會主義商品經濟，要提倡為國家創利，為集體謀利，提倡個人勤勞致富和帶動大家共同富裕。所以，義與利是統一的。對義也要賦予新的含義，應當強調職業道德教育，加強法制教育，以職業道德和紀律、法律為準繩。只要合法取利，只要促進社會生產力的發展，只要符合社會主義道德，就是義，反之就是不義。
——萬裡《如何認識和對待農村社會主義精神文明建設》（1986年11月8日）
3.中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養，否則就不會有生命力和影響力。比如，中華文化強調「民惟邦本」「天人合一」「和而不同」，強調「天行健，君子以自強不息」「大道之行也，天下為公」；強調「天下興亡，匹夫有責」，主張以德治國、以文化人；強調「君子喻於義」「君子坦蕩蕩」「君子義以為質」；強調「言必信，行必果」「人而無信，不知其可也」；強調「德不孤，必有鄰」「仁者愛人」「與人為善」「己所不欲，勿施於人」「出入相友，守望相助」「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」「扶貧濟困」「不患寡而患不均」，等等。像這樣的思想和理念，不論過去還是現在，都有其鮮明的民族特色，都有其永不褪色的時代價值。
——習近平《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀—— 在北京大學師生座談會上的講話》（2014年5月4日）
4.縣委書記作為縣裡的權力人物和公眾人物，要注意道德操守，道德上失足有時比某些工作失誤殺傷力還要大。我國古代就要求縣令「導揚風化」。要自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，加強道德修養，追求健康情趣，慎重對待朋友交往，時刻檢點自己生活的方方面面，引導全縣形成健康向上的社會風尚。要不斷體會和弘揚先人傳承下來的傳統美德，如「大道之行也，天下為公」「不義而富且貴，於我如浮雲」「君子喻於義」「言必信，行必果」「德不孤，必有鄰」「人而無信，不知其可也」，等等，為為人處世、安身立命提供重要啟示。
——習近平《做焦裕祿式的縣委書記——在中央黨校縣委書記研修班學員座談會上的講話》（2015年1月12日）
元心按：君子乃執政為官者，他們關注的是道義，是治國理政之道；小人即草民、小民，乃普通百姓，他們關注的是利益，是美好物質生活。種地的農民想多收糧，經商的商賈想多掙錢，所處地位不同，追求自然不同。
《史記·循吏列傳》：「使食祿者不得與下民爭利，受大者不得取小。」食祿者即君子，下民即小人，大者為俸祿，小者為小利。「正其誼不謀其利，明其道不計其功」也是如此。
為官切記：不與下民爭利，當官與發財是兩條不同的道，當官就不要想發財，發財就不要去當官。
往期回顧：
001跟領導人讀《論語》——學而時習之
002跟領導人讀《論語》——有朋自遠方來
003跟領導人讀《論語》——巧言令色，鮮矣仁
004跟領導人讀《論語》——君子務本
005跟領導人讀《論語》——吾日三省吾身
006跟領導人讀《論語》——為人謀而不忠乎
007跟領導人讀《論語》——行有餘力，則以學文
008跟領導人讀《論語》——與朋友交，言而有信
009跟領導人讀《論語》——釣而不綱，弋不射宿
010跟領導人讀《論語》——過則勿憚改
011跟領導人讀《論語》——慎終追遠
012跟領導人讀《論語》——夫子溫良恭儉讓
013跟領導人讀《論語》——信近於義，言可復也
014跟領導人讀《論語》——禮之用，和為貴
015跟領導人讀《論語》——敏於事而慎於言
016跟領導人讀《論語》——為政以德
017跟領導人讀《論語》——一言以蔽之
018跟領導人讀《論語》——道之以德，齊之以禮
019跟領導人讀《論語》——從心所欲，不逾矩
020跟領導人讀《論語》——視其所以，觀其所由
021跟領導人讀《論語》——溫故而知新
022跟領導人讀《論語》——君子周而不比
023跟領導人讀《論語》——學而不思則罔
024跟領導人讀《論語》——知之為知之，不知為不知
025跟領導人讀《論語》——舉直錯諸枉，則民服
026跟領導人讀《論語》——人而無信，不知其可
027跟領導人讀《論語》——雖百世，可知也
028跟領導人讀《論語》——見義不為，無勇也
029跟領導人讀《論語》——是可忍，孰不可忍
030跟領導人讀《論語》——子入太廟，每事問
031跟領導人讀《論語》——與其奢也，寧儉
032跟領導人讀《論語》——子貢欲去告朔之餼羊
033跟領導人讀《論語》——君使臣以禮，臣事君以忠
034跟領導人讀《論語》——樂而不淫，哀而不傷
035跟領導人讀《論語》——天將以夫子為木鐸
036跟領導人讀《論語》——既往不咎
037跟領導人讀《論語》——盡善盡美
038跟領導人讀《論語》——裡仁為美
039跟領導人讀《論語》——朝聞道，夕死可矣
040跟領導人讀《論語》——士志於道
041跟領導人讀《論語》——不患無位，患所以立
042跟領導人讀《論語》——遊必有方