今天的新聞發布會上，教育部基礎教育司副司長俞偉躍在回答記者提問時明確：明令禁止教師布置懲罰性作業，禁止教師要求家長完成或批改作業。教師若違反，發現一起嚴處一起。
俞偉躍表示，作業是學校教育教學的一個重要環節，也是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是老師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。
下一步教育部要指導地方健全作業布置的機制，提升作業的質量，加強日常監管。
俞偉躍呼籲：
但是，不給家長布置作業，並不意味著家長把孩子交給學校就沒有教育的責任了。家長也要在家裡引導培養孩子養成自主完成作業的良好習慣，跟學校密切配合，形成育人的合力。
我們覺得，在對待作業上，要結合這段呼籲，才能完整地解解「明令禁止教師布置懲罰性作業，禁止教師要求家長完成或批改作業」的意義。禁止並不等於沒有作業，並不限制因材施教和作業創新。
良好的家校關係促進良好的教育教學生態的形成，學生良好學習效果及其目標，需要學校、教師、家長的共同努力才能達到。無論是教師、學生還是家長，其實都需要理解「業」的含義——所有的業都是過程，都是經過努力後需要達到的目標。
有網友說，其實看到這個最開心的是誰？是老師，最不開心的應該是家長。老師留作業會越來越少，學生以後的差距會越來越大。精英教育逐漸的開始形成了，窮人翻身越來越難了。
網友回覆：說得有道理！等到中考時，你孩子只能去職中上學時，希望孩子的家長別抱怨老師！等到高考時，你的孩子只能上大專時，你別抱怨老師！
網友回覆：完美體現了你就是教育局嚴厲打擊的老師，你這想法和智商還教學生。
網友回覆：你連我那句話都看不懂居然還要噴？你先理解了精英教育，我再說一句你看不懂的話，目前學生之間的教育資源還算公平，還有機會跨越階級，當徹底放開了，讓學生快樂了，那時候寒門出貴子別想了。
網友：你的邏輯有問題！教育部這樣的糾正是劃出底線和基本原則! 學生的教育質量問題必須靠正確的方法！
網友：你根本就不明白作業並不能拉開學習距離，如何高效地學習才是老師和家長任務。