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《中國高教研究》編輯部|2019年全國高校高職教育科研論文統計分析...
小規模研究團隊是高職教育科研的主要方式，高級和中級職稱作者是論文發表的主要群體，發文量佔據絕對優勢，活躍作者中公辦本科院校的人數更多，非高校研究機構也是高職教育科研的重要力量。高職教育科研論文發表集中在職教發達地區，存在明顯的地域性特徵。從基金支持上看，高職教育科研的屬地性較明顯。從職教科研熱點來看，傳統議題與政策熱點的雙重關注已經成為高職教育研究的穩定特徵。
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我國教育扶貧政策的演進邏輯及未來展望
扶貧政策在我國教育扶貧進程中扮演著指揮者和管理者的角色，制約著我國教育扶貧的未來走向，並對鞏固扶貧成果和精準脫貧起著一定的支持作用。因此，對改革開放以來我國教育扶貧的政策文本進行分析，歸納總結其內容及演進邏輯，或許能對我國脫貧攻堅的治理層面提出更加理性的政策抉擇，對更規範有效地實施「發展教育脫貧一批」提供重要的方法論意義。
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職業教育體系研究我國與瑞士之比較
職業學校教育分為初等、中等(中專、技校、職高)、高等職業教育(高等職業技術學院)等共同組成我國的職業教育體系。1996年頒布的《職業教育法》第十二條規定：國家實施「以初中後分流為重點的不同階段的教育分流，建立健全職業學校教育和職業培訓並舉，並與其它教育互相溝通、協調發展的職業教育體系」。
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康翠萍,徐巧雲,馬超|改革開放40年來我國民族教育研究的內容分析及展望
結合高頻詞以及K-means主題聚類分析，發現民族教育有以下七大主題內容。（一）民族教育政策的公平性民族教育是我國教育事業的重要組成部分。政府一直對民族教育採取重點扶持政策，其中包括民族教育的優惠政策。[2]我國民族教育政策逐步實現了政策支持的重點由「硬體」轉到「軟體」、政策「強制」轉到「認同」、「傾斜」政策轉到「特殊」政策的過渡[3]。
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高等師範教育改革70年:演進、成就與展望
1997年10月，國家教委頒發《關於組織實施「高等師範教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃」的若干意見》，這是把我國高等師範教育改革推向21世紀、開拓高等師範教育新局面的一項計劃，旨在不斷提高我國師範教育專業化水平，培養出適應新世紀的新型師資。「高師教學改革計劃」經過三年多的研究與實踐，形成了一大批優秀的改革成果，推動了高等師範教育的教學改革工作。
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2018年全國高校高職教育科研論文統計分析
從基金支持上看，高職教育科研的屬地性較明顯。高職教育研究關注議題呈現傳統研究議題與政策熱點、趨勢關注並重的特徵。關鍵詞：高職院校;高職教育;統計分析《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱《職教20條》)明確指出：職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。
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高等職業教育也需要加強「雙一流」建設
高等職業教育作為我國高等教育中不可缺少的一部分，同時屬於高等教育及職業教育兩種類型，具有其獨有的跨界性。2015年教育部提出，到2018年支持地方建設優質專科高職院校200所，該舉措無疑助推了我國高等職業教育的發展。
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打造統計分析和政策研究「智庫」
原標題：打造統計分析和政策研究「智庫」 記者：寧局長，您好。在我國經濟發展進入新常態和推進國家治理體系現代化的大背景下，統計工作面臨著什麼樣的機遇和挑戰？
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高等職業院校英語類專業教育十年發展: 回顧與展望
2015年教育部印發了《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》（以下簡稱《目錄》），高職外語類專業由原來的26個合併調整為16個，包括商務英語、旅遊英語、應用英語和英語教育4個英語類專業，從培養目標、就業面向、主要職業能力、核心課程與實習實訓等十方面提出要求。
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代鳳菊 劉承宇:近十年國際語言政策與規劃研究熱點與趨勢——基於Scopus資料庫的可視化分析
研究結果表明,在過去十年中,語言政策與規劃研究在國家/地區分布方面呈現不均衡發展態勢,但從高產機構分布上看,世界各地區分布較為均衡;近十年的研究熱點眾多且分布廣泛,包括語言教育、多語現象等各個方面;從研究趨勢看,語言政策與規劃研究逐漸關注微觀層面。
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2018年全國高校高職教育科研論文統計分析——基於20家教育類中文...
從基金支持上看，高職教育科研的屬地性較明顯。高職教育研究關注議題呈現傳統研究議題與政策熱點、趨勢關注並重的特徵。 關鍵詞：高職院校;高職教育;統計分析 《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱《職教20條》)明確指出：職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。
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「雙高計劃」正在引領著中國高等職業教育未來的走向
以改革創新為主基調的「雙高計劃」，正在引領著中國高等職業教育未來的走向。近日，在天津職業大學召開的京津冀雙高建設聯盟成立大會暨高峰論壇上，「雙高計劃」在中國職業教育改革這盤大棋中如何落子，該往何處走，如何發揮作用等問題成為會場中最熱的話題。
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鄭永進 黃海燕:近兩屆職業教育國家級教學成果獎獲獎情況分析
；獲獎成果的研究主題反映了當前職業教育的熱點問題，少數成果的價值導向值得商榷。本研究通過對2018年及2014年職業教育國家級教學成果獎公布的數據進行統計分析和比較研究，試圖回答近兩屆職業教育教學成果獎獲獎項目的總體分布、主要特點，各省近年來職業教育教學改革的努力方向，以及成果獎項目所透視的職業教育發展的價值導向等，為我國職業教育教學改革提供借鑑參考。
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本科層次職業教育研究綜述——本科層次職業教育基本問題研究
因此，發展本科層次職業教育是對中國特色現代教育體系的完善。2．完善現代職業教育體系的需要作為高等教育的一種類型，高等職業教育理論上應該包括專科、本科與研究生三個層次，而我國高等職業教育限於專科層次。高職畢業生通過專升本等途徑學習本科，但接受的教育也是傳統本科式的教育，雖獲得了學歷上的提升，但職業能力並未得到發展，故應建立職業教育體系內部的上升通道滿足人才發展的需要。
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2004-2016年新疆雙語教育研究統計分析
雙語教育的推進需要科學理性，而科學理性的前提是廣泛而深入的科學研究。因此，梳理這些年來雙語教育研究的文獻，分析雙語教育研究的成果，總結新疆雙語教育的成就、問題和經驗，有利於進一步推進雙語教育積極、穩妥的發展。本文在搜集2004-2016年間有關新疆雙語教育研究的著作、期刊論文、碩博論文和調研報告的基礎上，分析雙語教育研究的成就和缺失，探討未來雙語教育研究的方向。
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教育部職業教育與成人教育司負責人就《高等職業教育創新發展行動...
答：近年來，高等職業教育蓬勃發展，截至2014年底，全國高等職業院校1327所，在校生1006.6萬人，為服務國家經濟轉型升級培養了大量高層次技術技能人才。高等職業教育已經成為中國高等教育的半壁江山，為實現高等教育大眾化發揮了基礎性和決定性作用，成為加快推進現代職業教育體系建設的中堅。
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2020教育研究熱點話題
這一年，一系列與教育有關的重要會議召開，一系列教育文件出臺，教育治理體系和治理能力更加完善。教育理論工作者圍繞教育前沿、熱點、難點問題開展科學研究，為基本實現教育現代化，開啟高質量教育體系建設提供了有力支撐。
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教育部關於推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見
4．建設現代職業教育體系賦予職業教育新要求。當前職業教育仍然是我國教育事業的薄弱環節，中等和高等職業教育在專業、課程與教材體系，教學與考試評價等方面仍然存在脫節、斷層或重複現象，職業教育整體吸引力不強，與加強技能型人才系統培養的要求尚有較大差距。教育規劃綱要明確將中等和高等職業教育協調發展作為建設現代職業教育體系的重要任務。
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2020教育研究熱點話題
教育理論工作者圍繞教育前沿、熱點、難點問題開展科學研究，為基本實現教育現代化，開啟高質量教育體系建設提供了有力支撐。高校要面向教育學學科本科生、研究生，馬克思主義理論學科研究生和全體師範生，開設「習近平總書記關於教育的重要論述研究」必修課；面向全體大學生，開好「形勢與政策」課，進行深入講解，讓學生系統掌握。
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協和高等護理教育跨入新百年
近日，北京協和醫學院舉行「協和護理教育新百年——護理教育的時代性和前瞻性」研討會，慶祝協和高等護理教育100周年，研討護理教育未來發展方向。