不少學習中文的老外常常會有所抱怨，吐槽說中文實在太難，學起來費勁，真是吃力不討好。國人倒是覺得歡喜，這下可長臉了吧，你們也有今日。學中文！咳，哪有這麼容易，中華上下五千年，水深著呢！
有一個笑話，某老外苦學漢語十年，到中國參加漢語考試，試題如下：請解釋下文中每個「意思」的意思。阿呆給領導送紅包時，兩人的對話頗有意思。 領導：「你這是什麼意思？」 阿呆：「沒什麼意思，意思意思。」 領導：「你這就不夠意思了。」
阿呆：「小意思，小意思。」 領導：「你這人真有意思。」 阿呆：「其實也沒有別的意思。」 領導：「那我就不好意思了。」阿呆：「是我不好意思。」 結果看完試卷後，老外淚流滿面，交白卷回國了…… 這已經是一個玩爛的梗，但是體現出的確實是中華文化的博大精深。
中國人見面常問，吃過飯了嗎，英語有固定的句式，是這樣表述的，「Have you eaten?」，句子中的每個單詞用什麼樣的形式，該如何排列單詞，都有固定的章法。但中文則不然，你可以如此敘述，「吃過了？」，「你吃了嗎？」，甚至可以是一個字「飯？」就表達了所有的含義。簡直是隨心所欲的表達方式，如果放在英語可不行。如果你問人家「rice？」，鐵定要鬧出個笑話來。
除了語法上有所差異外，在字體上也存在著很大的問題。
眾所周知，中國大陸所用的是簡體字，而香港與臺灣仍保留著繁體字。中文與英語的差別有一點在於，英語可以基本上靠讀音就能還原單詞本身，雖然中文並不具備這一功能，但是中文是象形的。也就是說靠著它像什麼就能推測出這個字長得什麼樣，當然，這是針對繁體字而言，繁體字中仍保留有大量的象形字，而簡體字中已被「簡化」了大半。
舉個例子，如學習的「學」字，繁體為「學」。可見，除了保留下部外，基本上是變了模樣。下部的意思很好理解，即臺下有孩子做觀摩狀。那麼原來的上部是何意思？在古代，掌握爻，即卜筮的史，同時也是掌管知識的人。所以學的上部指的是雙手操爻狀，這下就很好記住了，臺上的老師雙手操爻，臺下的孩子在認真觀摩，這便是「學」。
那麼「教」呢？在繁體字中，「學」加一「攴」便是「斅」。「攴」表示的手持棒棍。古代的教育真的很殘酷啊，動不動就要耍棍耍棒的。這對比一看，現在的孩子真的幸福。爸媽都「求著」他學習呢。
話說回來，簡體字的出現是順應歷史潮流。想當年，多少人因為它獲得了新生，這也是不容人們所質疑的。只是苦了後來來學習中文的老外，不好學啊。