等第制療效如何關鍵在老師家長

2020-12-14 環球網

要順利推行等第制,老師和家長的作用很關鍵,當務之急,還是要建立與等第制相適應的教師考評制度,讓等第制用效果來打消家長的顧慮。

「最近的測驗,你們班平均分多少?最高分多少?你同桌這次考了多少分?」對不少小學生家長而言,和孩子之間類似這樣的對話,再熟悉不過。每次測驗、考試出分之後,家長們往往會拿孩子的分數橫比縱比。分分計較,也讓孩子們深感「壓力山大」。不過,這種狀況即將終結,因為在今年9月的新學期裡,上海將在小學全面推行等第制評價,「優秀、良好、合格、需努力」,這樣的等第制評價,將取代現行的百分制。(8月29日《新聞晨報》)

考考考,老師的法寶;分分分,學生的命根。應試教育分分計較的弊端向來飽受詬病。不少孩子因為只看分數的單一評價方式,對學習喪失興趣和信心。等第制淡化分數概念,無疑將減輕學生的精神壓力,創造一個更寬鬆的學習氛圍,讓他們能夠快樂學習,是更符合兒童發展特點,有益兒童健康成長的評價方式。可是,也要看到,等第制能不能發揮出理想的作用,更多地取決於老師和家長。

等第制的最大改變在於對學生的評價體系改變了,學生學得好不好,不是由分數這一個指標說了算,而是由老師通過日常觀察、書面測驗、口頭測驗、課堂分析、學生訪談、過程記錄、表現性任務進行評估。新的評價過程中,在對學生某一方面能力作出評價的同時,教師還需要寫上評語——表揚學生在某個方面的特長,指出他在一些方面的不足,鼓勵孩子好好學習。這樣才可能鼓勵孩子養成良好的學習習慣,獲得自我學習的能力。可以說,相對於百分制的評價來說,現在的評價體系對老師的考驗更大,不僅工作量更大,難度也更大。如果老師馬虎了事,對每個孩子的評論都大同小異,很可能等第制只是讓孩子們覺得學習更容易,對自我管理更鬆散,很難起到鼓勵的作用。因此,建立更科學的教師評價體系至關重要,應是等第制的關鍵環節。

而對家長而言,孩子在小學階段輕鬆學習,但最終還是要在中考和高考的考場上競爭。「現在學得越輕鬆,今後的應試難免會吃虧。」無法徹底打消家長的顧慮,學校管得越松,家裡就抓得越緊,各種課外補習班會依然紅紅火火,反而加重孩子的負擔。這也是引起公眾和輿論爭議的焦點所在。

教育改革往往牽一髮而動全身,改革的局部推進與整體配套至關重要。由此可見,要順利推行等第制,老師和家長的作用很關鍵,當務之急,還是要建立與等第制相適應的教師考評制度,讓等第制用效果來打消家長的顧慮。 (譚敏)

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