請不要體罰孩子

2020-09-12 遠方的心靈捕手

教師節過後，四川有位家長在網絡上發帖稱，自己的孩子在學校被體罰後身亡，這是一例典型的悲劇事件，10歲的孩子正是如雨後春筍，蓬勃發展茁壯成長的好年紀，卻因種種原因昏倒在了學習知識的殿堂上！無疑再一次將「體罰」這個詞推上了風口浪尖！

古時候的私塾，教書先生對學生多有體罰一事，所謂「玉不琢不成器」，家長一般欣然接受！就如魯迅先生的《從百草園到三味書屋》裡記載的：

然而同窗們到園裡的太多，太久，可就不行了，先生在書房裡便大叫起來：「人都到那裡去了！」人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：「讀書！」

到了八九十年代，教師的威嚴依然存在，調皮搗蛋的手掌被打板子，頭頂牆罰站，踢上幾腳都是常有之事，70後80後的莘莘學子可以說深有體會！不過那個年代，人們的思維意識仿佛依然停留在傳統的教學模式上，「孩子不打不成才」，加之對於「知識改變命運」的信仰，以及對教師的尊重，所以不管家長還是學生對於偶爾受到懲罰，依然沒有太多怨言！事後甚至於還會私下討論被什麼樣的方式懲罰了，大有不挨幾次打，就好像沒來過學校一樣！這也是取決於那個年代的人過硬的身體素質以及傳統文化的影響，有時候雖然吃不飽，連個像樣的名字都沒有，但確實人如其名了，活得結實，小名如什麼「磚頭、石頭、狗蛋」一類比比皆是！

走進新時代，很多人步入小康社會，人們的生活文化水平提高了，開始喊出一些口號，如「學生減負」，「不能體罰學生」等等，從此戒尺可以說是退出了歷史舞臺！現代家庭孩子也少了，大多數人也不再盲目超生了，即便國家現在鼓勵提倡生二胎，可人們依然堅信還是生一個好！所以相較以前多胎家庭，現在的孩子可以說是集「萬千寵愛於一身」，父母雙親，姥姥姥爺外公外婆……不再是姥姥因孩子多顧不上疼，舅舅不愛的時代了！

所以哪個老師「敢冒天下之大不韙」，去體罰學生，孩子們嬌生慣養，很多時候也可以說侍寵而驕，你說他兩句，都可能回去報名家長，引來家長的指責！現在的求學也不像以前「車馬都慢，一生只讀一個私塾」，現在的轉學，搬家就如找工作換公司一樣方便，你這個學校教學質量不行，可以轉校，搬家！教師似乎不再似以前那樣受到尊重了，古時候「一日為師，終日為父」的箴言，也被拋於九霄雲外了，教師成了一份拿工資的職業，家長思想的改變，久而久之讓那些開始抱有「授業解惑」「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」的人，真的把教師當成了一份職業！你說不能體罰學生，我不打不罵就是了哎，你不讓管，我就不管了……

這種現象令人深思！其實體罰可以，一定要有度，作為教育工作者，言傳身教，一定要注意自己的方式，孩子們身心發育不健全，內心起伏波動大，一個失誤不小心，都將會是一個家庭陷入到不可挽回的痛苦深淵中去！

回到事情本身，孩子的不幸表示同情，具體原因不敢枉加評論，也希望相關部門嚴查！教師隊伍固然有害群之馬，但是不能否定很多老師依然嘔心瀝血工作的一線！資訊時代，手機成了很多人掌上明珠，面對一個個不幸的悲劇事件，家長也要抽出時間和孩子們多溝通，了解他們的內心世界，每天多做一些運動，增強孩子們的身體素質和免疫力，做到警鐘長鳴，防患於未然！少年強則國強！其實應該對體罰說「不」的又何止老師呢！對於那些性格暴虐的家長不也應該引以為戒嗎？

相關焦點

  • 孩子犯錯可以嚴厲到體罰的程度,但體罰過後請對孩子說這2句話
    小嵐兒子3歲了，她發現自家孩子變得越來越調皮了，她一直捨不得打罵自己的孩子，總覺得打罵會讓孩子將來討厭自己，比如孩子把家裡的碗摔碎了，小嵐會告訴孩子碗是吃飯用的，讓孩子下次不要再摔了。然後小嵐會默默的把摔碎的碗片收拾好。
  • 孩子犯錯就體罰？家長最無效的管教方法，就是體罰孩子
    這種「體罰」教育對於孩子來說就是一種傷害，教育的方式其實有很多種，體罰才是最無效的一種。但是體罰的效果會讓孩子產生牴觸情緒，因此家長要選擇用更溫柔的方式告訴孩子，那就是傳遞一個正確的概念。在教育孩子的道路上，方法有很多種，家長們千萬不要選擇體罰這一種。
  • 打罵、體罰是為了孩子好？請不要用「愛」的名義，掩飾自身的無能
    隨著這些的發生，我們不僅會思考言語管教和體罰會對孩子的成長有幫助嗎？家長和老師也不要再用愛孩子的名義來打罵體罰孩子了，這樣做會帶來一些很嚴重的後果。所以家長在教育孩子的過程中應該注意自己的言行，不要動不動就對孩子吼罵
  • 請不要觸及孩子的6個底線，很傷孩子自尊
    請不要觸及孩子的6個底線，很傷孩子自尊，孩子容易不自信生活中，人們都知道：打人不打臉，揭人不揭短。那麼在孩子的世界裡，是不是也有一些底線是不能碰觸的呢？說到孩子底線，可能父母們會覺得是無稽之談，小孩子家哪來那麼多尊嚴？其實大人的這種想法是錯誤的，孩子雖小，但是他們感知世界的能力不會比我們大人差，甚至會更加敏感。所以，請注意尊重孩子，不要碰觸了孩子的這六大底線。
  • 日常教育體罰,請把握好手中的「戒尺」,不要讓教育成為教訓
    孩子不聽話，我們日常教育應該怎麼樣去教育？日常教育中，我們該不該進行體罰？而體罰的一個度要怎麼去把握？那麼接下來我就來表達一下我的觀點。舊時，私塾先生對學生施行體罰所用的是戒尺。戒尺的作用並非體罰，而是通過戒尺的作用，讓學生尊重課堂，尊重老師，而戒尺就有著訓誡、警示的意義。而現在我們又該怎麼樣去使用這一把戒尺？
  • 經常體罰的家庭和很少體罰的家庭,孩子長大後差距大,不可不防
    體罰，其實現在已經變得很少了，但是在一二十年前，在我們父輩關於教育的概念更加懵懂的時期，體罰可以說是最常規的教育方式，遇到犯錯誤的情況那就先打一頓，如果不改過，那就再打一頓。而隨著時代的進步和發展，人們更懂得去用合理的方式去教育孩子，找到事情的原因，採用合適的手段，往往能比體罰更快更徹底的解決問題，糾正犯下的錯誤。
  • 上世紀,我被老師體罰過,也曾體罰過學生,現在還能體罰嗎?
    提到管理孩子，「體罰」是個繞不開的話題。有人主張體罰，認為孩子不打不成器，生活中的例子比比皆是；有人堅決反對體罰，認為體罰是摧殘孩子的身心，應該採用賞識教育。兩種說法，似乎各有各的道理。我們老校長知道後，還是婉轉地提醒我：儘量不要體罰學生，萬一體罰失手，或者家長縱容，體罰等於自找麻煩，要尋找比體罰更好的教育方法。幾十年過去了，老校長已經作古，但老校長的話，我一直默默記在心裡。
  • 王財貴教授對於「體罰」的見解 | 愛之體罰
    不過，他說體罰必須有幾個條件，第一個條件，要出於愛他；第二個條件，只有在兩種情況下，可以實施體罰——因為體罰的意義，就是及時地，而且是尖銳地讓這個孩子得到教訓，讓他以後不要再犯，有些過錯，如果不及時改正，以後再犯，是對他人生不利的——哪兩種情況下必須體罰呢？第一種情況：怠惰。他該盡力而不盡力，該負責而不負責，這要體罰。對一個習慣於怠惰的人，你用好言相勸，他就會努力嗎？
  • 教師體罰孩子,全都是老師的錯嗎?
    教師體罰孩子，全都是老師的錯嗎？最近幾天，教師這個行業再一次被推到了輿論的風尖浪口。為什麼呢？還是因為體罰學生。事情是這樣的，網上近兩天流傳一段視頻，視頻中可以清楚的看到一名男老師手持，教鞭體罰一名學生，過程中男老師還大喊：你想幹什麼，你要翻天？你要翻天？這名學生一直在求饒：老師，你不要打了，不要打了......可是男老師並沒有停下來的意思。據知情人士透露，這是貴州省水城縣的一所小學內，目前這名老師已經被公安機關控制住。
  • 養娃育兒路上，永遠不要在公開場合以羞辱的方式體罰孩子，永遠
    在父母、學校、孩子身上，都有很多值得反思之處。談不上是教訓，但至少也是一些值得重視的「提醒」吧。1它給我們的第一個提醒是：永遠不要在公開場合體罰孩子，尤其是用打耳光、罰站、叱罵這樣近乎於羞辱的方式。永遠不要，不管孩子是三歲五歲，還是十歲十六歲。說絕對不體罰孩子，很少有家長能做到。我也做不到。但是一定要做到的是：體罰要分場合。做錯了事，在家裡罵一罵，餓一頓飯，甚至於罰站，禁足，扣零花錢，這都沒什麼。因為家是私密的空間，這屬於你們家庭之間的秘密。但是一旦從有隱私的家走向公開的場合，那一定要慎之又慎。
  • 適當的體罰可以修正孩子的行為，過激的體罰就是虐待兒童
    適當的體罰可以修正孩子的行為，過激的體罰就是虐待兒童。經過幾輪車輪大戰，這婦人意識到眼下的局勢與自己不利，嗓門的分貝降到了正常值，結局就是，孩子從我手上接過之後，一句話沒說就直接走掉了。 如果孩子可以選擇父母，這孩子還會選擇這個女人當她的媽媽嗎，我在心裡問自己？
  • #幼師掌摑幼童被辭退#，怎麼做才能有效避免體罰孩子的發生？
    家裡一兩個孩子很多時候都把家長氣得焦頭爛額，何況老師在學校要面對一大群嘰嘰喳喳的幼兒，如果再加上個別搗蛋能力非常強的寶寶，那就更考驗耐性了，因此有時候生氣也是可以理解的。但無論怎樣，體罰孩子永遠都不能成為教育孩子的手段。那如何才能與頻繁搗蛋的幼兒進行有效的溝通呢？
  • 體罰孩子要適度,這些部位千萬不要碰
    生活中孩子調皮搗蛋，媽媽打巴掌、打屁股的事情是很常見的，但因為這樣的懲罰行為而導致孩子喪命的則比較少了。據醫生所說，孩子的大腦本身就有一些病變，比如血管畸形等。而孩子媽媽揮打的那一巴掌，正好讓畸形的腦血管破裂，孩子這才丟了命。誰能想到一巴掌也能讓孩子丟了命呢？如果小孩媽媽知道會有這一結果，那麼肯定不會打孩子的。
  • 「連國家都鼓勵體罰孩子了?」
    在球場外等她下課時，和旁邊幾位同樣在等孩子的媽媽們聊了一會兒。閒聊中，我們說起了前段時間教育部公布《中小學教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》的事。 一位媽媽義憤填膺地說：本來看到那些老師虐待孩子的新聞，我們做家長的就夠揪心的了，現在可好了，竟然還專門出政策讓學校搞什麼「教育懲戒」，這不就是明著鼓勵老師體罰孩子嗎？！
  • 體罰，橫亙在家長與教師之間的痛「家長篇」——請家長閱讀
    那麼，面對孩子被體罰，家長到底應該怎麼做呢？1、首先確認的是孩子是否受傷。如果確實教師的體罰給孩子造成了身體傷害，那麼班班建議，直接報警處理。建議家長先弄清楚事情的原委，當然不能僅聽孩子的一面之詞，還要結合老師對事情的看法。家長根據這些再做出判斷，到底是孩子的錯，還是老師的錯。如果是孩子的錯，絕對不能袒護，要讓孩子先承認錯誤，然後家長可以再跟老師交流，如何在不體罰的前提下，教育孩子。
  • 孩子耳朵後有傷口，母親懷疑老師體罰，孩子：用針扎後腦勺
    不久前記者接到蔣女士的求助，她給兒子報了兩個月的幼兒園託管班，但孩子放學回來後發現他的耳後竟然有傷口，蔣女士懷疑是幼兒園老師體罰，孩子也表示是拿針扎後腦勺。但是兒子怎麼問都不願意說，並讓她不要再問了。後來，蔣女士陪兒子玩的時候又問了一次，得到的答案讓她難以接受。
  • 致體罰學生的老師：如果被打的學生是你的孩子……
    體罰學生永遠是一個爭論不休的話題，過去是，現在是，相信未來也一定不會消失，因為體罰學生的現象一天不禁止，爭論也必將繼續存在。儘管國家已出臺明確條文來禁止體罰，儘管接二連三的教師因體罰受到處分，可是為何體罰學生依舊屢禁不止？是老師們思想太頑固，還是打學生是解決問題的唯一辦法？
  • 如果老師輕微體罰了您的孩子,原因是孩子有錯,您會怎麼處理?
    作為老師，我非常體諒老師的難處和用心，所以當孩子在學校因為犯錯而被老師輕微體罰時，我覺著我會這麼做：第一，堅決不要站在老師的對立面來思考問題這裡需要明確兩個問題，一個是老師體罰孩子的原因是孩子犯錯了，另外一個老師的體罰僅是輕微體罰，我想可以理解為沒有多大的身心傷害吧。
  • 體罰就是大欺小
    近日辦公室教師談孩子讀幼兒園，說到了某幼兒園老師用「老師有一個非常長的望遠鏡，能看到聽到你在家裡做得事、說得話，不要把在學校發生的事，講給父母聽。」幾位老師都說自己的孩子在幼兒園裡有著「長望遠鏡」的事。這其實就是一種體罰，這種體罰比打幾巴掌還要厲害。20多年前，我就研究過體罰。研究過程中，我一直不解，為什麼高中、大學老師體罰學生幾乎是零（高中可能還有一點），但幼兒園、小學、初中體罰學生較多？雖然現在明令禁止體罰與變相體罰，但「長望遠鏡」式的體罰，還是存在的。比如近期，大家看的鐘美美模仿老師的事，裡面的不少事是真的。
  • 懲罰與體罰的界限要明確，讓教師的懲戒權「有法可依」
    哪怕是三歲小孩子，都要明白，犯錯，就要負責，就必須要受到懲罰，就是我們社會上不懂教育的人亂噴，使孩子目無尊長，浪蕩成性，對行為極不負責。這是社會家庭和噴子對孩子過分的溺愛和寬容造成的！你完全可以通知家長，告訴孩子出現了哪些問題，讓家長去管教。不要把懲罰和體罰混為一談，老師的懲罰是應該有的權利，體罰是過度，對於犯錯放任不管越來越多的學生會放肆，一些無知的家長把老師的懲罰大肆宣揚成體罰就是溺愛，導致學校霸凌越來越多，跳樓的越來越多，家長不該反思嗎？家長該學學教育學。