為什麼孩子有時更願意聽老師的話,卻不聽家長的話?這4點值得反思

2021-02-19 中國教師報

來源 | 錢志亮工作室（ID：qzlgzs）

作者 | 錢志亮

許多家長都發現，孩子上了幼兒園小學之後，常常不聽自己的話，可卻格外聽老師的話。

就像一個媽媽曾說：

「平時我讓孩子做什麼，他不是磨磨唧唧、拖拖拉拉就是要跟你講條件，一點也不配合。老師的話就像聖旨，比什麼都管用，他都不用我們提醒，自覺地就照老師說的做。」

為什麼會這樣呢？

其實，這裡有4點值得反思，可以幫助家長更好地教育孩子。

首先，孩子更願意聽老師的話，因為學校環境中有清晰明確的規則。

規則，就是行為的界限。什麼事能做，什麼事不能做，有了規則，孩子心中也會有一桿秤。

正如杜布森博士著作《勇於管教》中說：

「如果懸崖邊上設有欄杆，那麼人就敢靠著欄杆往下看，因為不會害怕摔下去；如果沒有欄杆，大家在離懸崖很遠的地方就停住了，更別說站在懸崖邊緣往下看了。

欄杆就是界限，知道界限（規矩）的孩子會有安全感，相反，沒有界限的孩子沒有安全感，因為他不知道安全的尺度在哪裡。」

而許多家庭中呢？可能很難說出幾條明確的規則出來。

孩子的行為沒有一個具體的參照標準，就不容易形成好的行為規範。

家長說教再多，也抵不上明確具象的規則來得有效、省事。

這就啟發我們，「家有家規」是很有必要的。家長應該和孩子商量著制定一些行為準則，寫在紙上貼在家中顯眼的地方。

比如9點前必須上床睡覺、玩完玩具必須自己收好放回原來的地方、電視只有周六周日可以看30分鐘，等等。

幼兒園、小學階段，正是孩子習慣養成的關鍵期。

這一階段要求嚴格一點，孩子養成好習慣，後面也就可以逐漸放手，不需要規則的約束，孩子也會自覺調整行為。

有了規矩，還得有原則地執行才能真正起到作用。

在學校中，老師對於規則會嚴格執行，不會隨意妥協更改。

比如學生打架生事，上課偷看課外書等，就會給予相應的懲罰或批評；

誰上課積極回答問題、幫助同學、作業寫得全對，就會給予表揚或是小紅花的鼓勵。

老師有原則，獎懲分明，看得到學生的問題，也懂得欣賞學生的優點，因此在學生心中能夠樹立起威信，學生自然願意聽從老師的話。

而反觀一些家長，時常沒有底線，不能堅持原則，常常因孩子哭鬧或撒嬌就妥協。

比如說好了只能看30分鐘電視，孩子哭著還要看，家長心一軟，就讓孩子繼續看。

這樣一來，規則就失去了效力，家長說出的話在孩子心中也會失去分量，於是便會發現孩子越來越不聽自己的話。

還有的家長，對孩子缺少肯定和鼓勵，只會抓住孩子的缺點，看不到他的優點，孩子被認同、被欣賞的心理需求得不到滿足，也會影響他的表現。

從這個方面，我們可以領悟到：

家長對於原則性問題一定要守住自己的底線，不要讓孩子覺得規則是可以被打破的；

獎懲分明，做的不好需要讓孩子接受懲罰，做得好的地方也要及時肯定、鼓勵孩子。

孩子自尊心、自信心發展得好，內心會渴望自己變得更好，於是自覺地朝積極的方向發展。

很多情況下，越是對待親近的人，我們的言行越是容易失了分寸。

老師對待學生，是平等尊重的態度，當學生出現一些問題行為，也能較好地控制自己的情緒。

比如一個學生犯了錯誤，老師不會不分青紅皂白地指責，首先會耐心、心平氣和地和孩子聊聊，弄清楚事情的來龍去脈，以免會錯怪或誤會了學生。

在這種情況下，孩子感受到的是一種可交流溝通的平等氛圍，更願意說出自己的心聲，也更能聽進老師的話。

然而在家庭中，家長常常因為對孩子的過度關心、焦慮，管理不好自己的情緒。

一旦發現孩子的什麼問題，總是容易「上頭」，首先發一通脾氣，大吼大叫。

這陣勢，孩子的注意力都被吸引到家長的情緒上了，反而不利於孩子從根本上認識到問題所在。

家長總是情緒化，也不利於親子之間的有效溝通，容易激起孩子的叛逆心理，損傷親子關係。

親子關係不好了，家長的教育就會大打折扣。

這就告誡我們，作為孩子最親近的父母，不管孩子再小，也要把他當做平等獨立的個體看待，不隨意斥責、打罵，控制好自己的情緒；

不管遇到什麼問題，首要一點是好好溝通，懂得傾聽，關注孩子的感受和想法，弄清楚事情的本質，看到孩子行為背後的需求，這樣才能更好地幫助孩子成長。

在學校，老師總能為學生樹立一個正面積極的榜樣，所以能夠贏得學生的尊重和信服。

比如有知識；說話做事得體；能夠給孩子提供恰到好處的幫助；要求學生不遲到，老師每次都會按時甚至提前到班級······

而在家庭中，有時候，孩子不願意聽家長的話，是因為家長的言行不一致，不能夠以身作則。

比如不按時作息；愛看劇玩手機，不看書學習；告訴孩子努力讀書很重要，自己卻熱愛打麻將······

要求孩子的，自己卻做不到，教育就會缺乏說服力。

有句話說得好：想要孩子成為怎樣的人，最好的方法是父母首先成為那樣的人。

育兒先育己。父母做好自己，為孩子樹立一個值得效仿的榜樣，不斷學習，努力提升自己，才能贏得孩子的尊敬與信賴。

作者｜錢志亮，北京師範大學名師。86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發展問題諮詢、特殊需要兒童教育。個人公眾號：錢志亮工作室（ID：qzlgzs）致力於為家長提供專業、實用的育兒知識和理念。

編輯 | 皮皮兵不皮

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