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文 | 學習方法寶典
天才孩子不見得有大成就，後天培養更為重要。
《美國商業內幕》雜誌上曾經公開發布過一個關於天才孩子的研究報導。它由約翰·霍普金斯大學和範德堡大學發起，受美國教育部支持，用歷時長達45年的時間，跟蹤研究了多達5000名天才少年的成長軌跡。
這其中，不乏一些在數學邏輯上表現為前TOP 1%， 0.1%甚至0.01%的孩子。
通過這項調查，他們發現，一個孩子是否聰明，具有某種學習的天賦，和先天遺傳有著很大的關係。但是這樣的孩子將來是否能夠有所成就、真正的成材，很大程度上還要依賴於後天的培養。
01 曾經智力超群的5000名孩子，多到青中年時期泯然眾人
當時，進行該項調查的研究小組，被稱為 Study of Mathematically Precocious Youth (SMP) ，中文翻譯過來，可以稱之為「數學能力超群兒童研究」。
其主要的研究手段，就是通過數學邏輯思維的檢測等，很小就能評估出一個孩子先天的智商、天賦如何，然後對其進行後續的追蹤研究；但這項調查結果，曾經讓許多的團隊成員感到惋惜，就是很多年幼時智力超群的孩子，到了青年、中年卻逐漸泯然眾人。而其中最大的原因，則是出在了他們所接受的教育上。
該項研究發現，其實智商、天賦高的孩子，也非常需要在學習成長過程中，得到老師和家長的充分幫助，才能發揮出其應有的潛能——雖然這樣的道理看似很容易理解，但歷史證明，多數家長和老師，往往容易在那些學習有困難的後進生身上，花的功夫和心思更大，這或許是令人有點匪夷所思的現象。
02 凡事有所成就的孩子，離不開不斷給他們新挑戰的父母
「天才孩子與普通孩子一樣需要家長和老師的關注，否則他們也會漸漸趨於普通」，研究人員在文章中這樣寫道。
從所有孩子都要接受教育的目標和意義來看——的確，普通孩子的確更需要家長、老師的關注，需要有和他們的學習能力、認知水平相匹配的挑戰，來促進他們潛力的激發和成長；而這項研究還指出，普通孩子與天才孩子，他們並不是非黑即白的區分。
畢竟每個孩子都會有自己擅長，和不擅長的地方。
而對於那對於那些智力超TOP 1%的孩子，家長和老師則需要給他們更高難度的一些挑戰，這非常重要，因為你要幫助孩子鞏固他自身的長處，這有助於提高孩子的自信。而一個人自信的能力，就決定了他在面對困難的時候，能否向逆而生。
調查還表明，在這群曾經的天才兒童中，後來成為像科學家、財富500強公司的CEO等等的成功者，普遍有這種看清自己長處的能力。
03 培養孩子成材一定要注意發揚長處，這是能給普通家長的啟示
在中國，有一句成語叫做「揚長避短」，很多人都明白這樣的道理，但是往往做的卻是「避長補短」——這也是這項調查裡，許多天才孩子最終趨於平庸的原因之一。
或許大家都聽過一個木桶理論，指一隻木桶想盛滿水，或者說一隻木桶能盛多少水，並不取決於最長的那塊木板，而是取決於最短的那塊木板；但是，你有沒有想過，把這隻木桶斜著放呢？
除了每一塊板的長度外，木板與木板之間的精密程度，木桶是否有一個良好的桶底，其實都決定了這個木桶最終盛水量的多少。這就是新木桶理論。
比起短處，研究者們認為當孩子的年紀還小時，作為父母就更應該去留心觀察孩子的長處在哪，甚至從自己身上去尋找——歐巴馬的父親擁有超凡的演講能力，姚明的父母都是打籃球的好手……中國古話說，龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，就是這麼個理兒。
這是他將來，更容易能夠做出成績的地方。而中國孔子曾經說「因材施教」，便也是這樣的思想。
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