莫言委員關注「633模式」 建議縮短中小學學制

2020-12-17 人民政協網

人民政協網北京3月5日電(記者 趙瑩瑩)3月4日,全國政協十二屆四次會議進行分組討論,總是「人氣爆棚」的文藝26組早早就圍滿了記者,「長槍短炮」閃個不停。上午10點多,全國政協委員莫言一改往日的沉默寡言,他拿起早就準備好的發言稿,舉起左手示意。

一直以來,莫言委員在兩會上的發言都比較審慎。今年他撇開文學談教育,經過再三斟酌,提案是《關於中小學學制改革的思考與建議》。

「雖然我沒有讀過中學,也不是專業的教育工作者,但身邊有很多親友在中小學任教,也親眼見證了自己的孩子從小學到中學艱辛而漫長的學習過程。因此,我對中小學學制問題一直比較關注,並做了一些調查與思考。」莫言委員透露,自家的哥嫂、侄子還有外甥、外甥媳婦都是教師,大家常常聚在一起探討教育問題。

「基於我國整個學制系統考量,從學前教育到研究生教育要讀20多年,等畢業就已經25歲了。基礎教育佔比太大,不盡合理,這不僅給孩子們成才後為社會做貢獻的年限及個人生活幸福指數帶來影響,一定程度上還影響了我國的人才培養效率。」莫言委員坦言,在進入數位化時代的今天,學前教育和中小學生的智能發展水平已經遠高於幾十年前的同齡人。

綜合學習效率和學生年齡,他建議將12年學制改成10年一貫制,讓孩子們坐上連續教育的「直通車」,輕鬆快樂地學習。10年後,待他們年滿16歲時參加升學考試,根據意願和成績進行分流,一部分升入大學,一部分升入兩年制高職院校。這樣一來,人才培養的效率就大大提高了。

「學制改革後,應該讓每個孩子享受10年免費義務教育,而且都有機會升入大學和職業院校學習。兩年的職業教育階段,如果國家經濟允許,也應該考慮免費。」莫言委員在發言中特別強調,「學制問題是教育改革的重點、難點,牽一髮而動全身,希望有關部門在合適的時候,成立專門的機構,進行深入、專業、全面的調研和評估。」

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    莫言在會上跟身旁的人交談。 視覺中國 圖　　全國政協委員莫言表示，他帶來的提案是關於中小學學制的。莫言說自己沒上過中學，認為目前的小學、初中、高中「633學制」時間太長，小升初和中考又讓學生共有一年半時間複習應考而不是學習新知識。他建取消小升初和中考，10年一貫制直通車，每年兩次期末考試。他還建議為每個孩子這10年都實行免費教育。
  • 莫言建議:將12年學制縮短為10年!網友:贊成,專家:不合適
    2016年，在全國政協會議期間，莫言曾建議縮短教育學制，將12年改成10年，取消小升初和中考，十年內只進行2次期末考試，每學期根據課程進行課堂測試。他認為，從學前教育算起，到研究生畢業，要經歷長達25年的時間，其中基礎教育的佔比太大，不太合理。莫言的建議，直擊當前教育痛點。
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    近日，全國政協委員、來自河北農業大學的許皞建議縮短中小學學制，應對人口老齡化，緩解即將到來的青壯勞動力短缺。一時間，引發各界人士關注。　　學制可縮到9年　　@許皞　　目前我國人口趨於老齡化，20年後青壯勞動力要參與生產創造財富，還要分出很多人員侍奉老人，屆時青壯勞動力短缺將是很大的社會問題。並且，中小學學制過長會佔用青少年接觸社會和生活的時間，不利於個性綜合素質的培養。因此建議，縮短中小學學制到9年或10年。
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    莫言遭到了「炮轟」，這次是因為他「縮短基礎教育學制」的提議。「縮短基礎教育時間，不僅對學生有幫助，且在進入高等教育後，也提前了碩士、博士畢業的時間，對於創新很有好處。」事實上，攜程聯合創始人、董事局主席兼CEO梁建章早就表示，「同時，中國現在城市裡高學歷的婦女的生育率還不到1個小孩，未來面臨比日本還嚴重的低生育率危機，縮短中學教育也是緩解人口危機的良方。」
  • 中小學學制該怎麼改?12年學齡是否太長?
    今年兩會期間，著名作家、諾貝爾文學獎得主莫言曾建議：將12年學制改成10年一貫制。這一建議引發的熱議，如今仍在繼續。該不該縮短中小學學制？大家有話要說。 　　莫言：中小學學制應減兩年 　　今年兩會期間，全國政協委員、諾貝爾文學獎得主莫言帶來了一個「跨界」議案。莫言認為，學前教育到研究生教育25年太長，基礎教育佔比太大。
  • 縮短學制提前兩年畢業,你願意嗎?
    今年兩會，全國政協委員、四川省民政廳副廳長張力準備了關於縮短基礎教育學制的建議，「12年可以縮短為10年，小學5年、初中3年、高中2年。」言論一出，很多網友表示「嚴重同意」，「小學6年真沒必要」：2016年兩會上，全國政協委員莫言在分組討論時發言建議，學前教育到研究生教育25年太長，基礎教育佔比太大。建議縮短學制，中小學學制從12 年改成10年。2017年的兩會上，全國政協委員、中國工程院院士石碧又提交提案，建議義務教育加高中階段學制應減少兩年，碩士、博士研究生階段也減少兩年。
  • 莫言建議基礎教育學制改10年 專家:無知無畏
    7月13日下午，21世紀教育研究院在京召開「基礎教育學制改革研討會」，與會教育專家一致對作家莫言提出的「縮短基礎教育學制」表示反對。他們承認莫言做過調研，但認為其觀點缺乏理論支撐與科學依據。
  • 莫言建議12年基礎教育學制改10年專家:無知無畏
    ­　　7月13日下午，21世紀教育研究院在京召開「基礎教育學制改革研討會」，與會教育專家一致對作家莫言提出的「縮短基礎教育學制」表示反對。他們承認莫言做過調研，但認為其觀點缺乏理論支撐與科學依據。­　　與會專家認為，基礎教育學制12年，這是世界通行的基礎教育學制，是培育一個孩子身心成熟的必要時間，世界上沒有一個國家提出基礎教育學制要縮短。
  • 教育專家"批鬥"莫言不懂教育? 學制改革惹爭議
    圖片來源於網絡　　原來，今年兩會期間，全國政協委員莫言在分組討論時發言建議，將中小學學制從12 年改成10年，並取消小升初和中考。　　這一觀點似乎並沒有得到教育界的認同，所以7月13日21世紀教育研究院在北京召開了一個名為「基礎教育學制改革研討會」的學術研討會。會上，對莫言的觀點進行了討論。據媒體報導，與會教育專家對莫言提出的「縮短基礎教育學制」表示反對，認為其觀點缺乏理論支撐與科學依據。有專家稱，莫言「不懂教育」，「無知無畏」。　　莫言究竟受到了怎樣的質疑，為什麼都被上升到了「批鬥」的層面？
  • 專家建議縮短學制,小學和研究生在讀時間減兩年
    其實早在前兩年兩會時期就有人大代表提出過縮短兩年學制的提案，比如全國政協委員莫言在分組討論時發言建議，學前教育到研究生教育25年太長，基礎教育佔比太大。建議大大縮短，中小學學制從12年改成10年，並取消小升初和中考。讓學生坐上直通車在連讀制的學習環境中健康成長。
  • 中小學學制:改還是不改?
    蘇亮月 繪 今年兩會期間，全國政協委員、諾貝爾文學獎獲得者莫言和全國人大代表、宿州市農科院研究員楊傑不約而同建言學制改革，並引起廣泛熱議。如果同時提前做好配套的課程、教材和教法改革，對中小學的課程、教材進行統整，讓學生進入一貫制學校，在更加科學的教育體系和環境中學習，則可以大大縮短學時。 因此，中小學學制應該縮短兩年，實行十年一貫制教育。正如早年小學取消初小高小的劃分一樣，中學不再分初中高中，從一年級到十年級，學生每讀完一個年級直升高一年級繼續學習直至讀完十年。
  • 專家討論12年學制壓縮:10年完成任務無科學依據
    ——10年完成教育任務尚無科學依據將中小學階段的十二年學制改成十年，縮短學生的受教育年限——今年全國兩會上，全國政協委員、諾貝爾文學獎獲得者莫言提出了這樣的建議，引發熱議。在中國現有學制下，學生從上小學到大學畢業，至少需要16年的時間，在不少人看來，在校時間過長，不適應學生的實際需求，所以關於縮短基礎教育學制的呼聲一直存在。將原本的12年學制縮短為10年或者更短，這樣的調整科學麼？
  • 中小學的學制絕不能給博士生學制讓路
    中小學的學制絕不能給博士生學制讓路中小學的學制，是常提常熱的話題。經常能看到關於中小學學制改革文章，因為大學本科畢業，再讀碩士、博士，導致畢業生年齡偏大，不方便畢業生就業、結婚、生育。這個理由是不充分的，在新高考改革的背景下，中小學的學制是可以適當調整，便於高等教育和基礎教育的銜接。但就業和婚育理由縮短中小學學制是站不住腳的。目前的學制基本上是633學制，基礎教育從小學到高中畢業，一共12年，小學6年，初中3年，高中3年。也有九年一貫制的54學制，即義務教育階段9年學制。還有12年一貫制。總之，基礎教育學制是12年。
  • 縮短學制，利國利民？
    有人認為現在的學制太長，大學生畢業即成為剩男剩女，導致出生率下降，勞動力不足，社會老齡化。建議將中小學教育從12年減少到10年甚至9年，大學也減少一年。縮短學制能利國利民嗎？答案是否定的，世界上主要國家基礎教育學制都不少於12年。美國、加拿大、日本、法國、澳大利亞、印度為12年制，俄羅斯2001年起將中小學學制從11年延長至12年，德國、英國為13年制。法國、瑞典等國家試行將普通中學與職業學校合併，成立綜合中學，把三年制高中延長為四年。
  • 縮短學制、將普通高中納入義務教育?教育部表態了!
    在今年5月的全國政協十三屆三次會議上，有委員在提案中建議「縮短基礎教育年限，擴大義務教育範圍」。近日，教育部在官網給予公開答覆。 教育部表示，現行學制是經過長期實踐、反覆調整後逐步建立的，符合目前國際上普遍做法，基本與當前和今後一個時期國家的社會、經濟發展狀況相適應，基本符合兒童身心發展規律和認知規律。
  • 縮短學制,小學變5年高中變2年,可行嗎?
    縮短學制，看上去有很多理由：降低婚育年齡、增加勞動力供給、給學生減負等等政協委員張力提出縮短學時的理由，並不算新鮮。2014年廣東省政協委員黃豔儒提交的提案就旗幟鮮明地認為，整體學制太長導致學生畢業太晚，造成「適應社會慢、婚育壓力大等諸多不便」。他甚至建議將現行的12年學制縮短為9年，「這樣19歲就可以大學畢業，可以更早地規劃人生。」考慮人口結構的趨勢，這樣的說法有一定合理性。