母親小學老師，兒子高考692進北大，坦言教子：不說1話、 常做1事

2020-09-03 來川學習方法

在1977年高考恢復後，國內對孩子的教育重視程度在不斷的攀升，隨著生活的進步與發展，越來越多的家長意識到，對於普通人家的孩子來說，高考是打破階級壁壘最方便的途徑，同樣也是扭轉命運最有效的方法。

很多農村出身的孩子都憑藉高考而走出了小村莊，走向更為廣闊的天地，有了更多可能的發展，實現自己的人生與目標，而劉家莊的劉珂益就是其中的典型代表，在高考中他以692分考進北大，成為村裡第一個考上北大的學生。劉珂益出生在一個普通的農村家庭，父親是當地工廠的一名技術員，而母親則是當地小學的一名語文老師。

從劉珂益出生開始，父母就尤為重視孩子的教育問題，無論是從孩子學習啟蒙，還是為孩子營造一個更好的學習氛圍，夫妻倆都想盡了辦法。母親劉玉是曾經的師範生，一直從事教育行業，她深知父母對於孩子的教育不僅僅是知識的傳輸，更是言行舉止的影響，所以從小開始，她一直非常重視對孩子的教育，同時注意自己與丈夫的言行。劉玉坦言在教育孩子的時候，一直保持不說1話，常做1事的教育原則，而這些對孩子的成長都有著極深的影響。

不說1話：「看看xx！」

劉玉深知，每個孩子的學習能力不同，自然會導致學習成績的差距，但是如果從小開始，就營造出孩子對學習的自卑心理或者牴觸心理，那麼很難等到孩子展露出自己的學習天賦，就會在不斷地打擊中喪失對學習的興趣。

所以從小到大，劉珂益從來沒被跟其他孩子比較過，而父母更是從來都沒說過：「看看xx」這之類的話，如果自己的成績出現問題，那麼就分析問題，而不是就當下的問題延展成孩子本身的能力問題，這一點讓劉珂益一直都對自己有著很大的自信心。

常做1事：與孩子一起解決問題

劉玉認為，孩子的能力是不斷提升的，同時也是需要家長引導的。無論是孩子的成績或者生活中遇到問題，劉玉總是習慣性的將問題掰碎，跟孩子講清楚，然後同孩子一起討論如何來解決問題，而不是靠著批評大吼來解決當下的困境。

跟孩子一起解決問題，培養孩子的學習能力以及經驗積累，是讓劉珂益能夠在緊張的學習中佔據成績優勢的關鍵原因，只有有解決問題的能力，才能解決問題的方法，而這些都是劉珂益去的成績的重要影響。

後記：

孩子成績不夠理想，最主要的原因在於學習方法的不恰當。

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