小學語文該怎麼學習?首先要注意你的字,儘量寫好

小學語文該怎麼學習？首先要注意你的字，儘量寫好

自從自己接觸了一些名師之後，發現語文應試教育上有著各種不利於語文學習的題目，或者說，好多題目是不適合大量刷題的，但是，我們遲早要進行試卷檢測的，這也是學生無法逃避的事實，所以，也要寫一些吧。今天我們來看一下，一個學生和家長容易忽視的問題，那就是學生的字。

自從國家開始施行統編教材以來，全國各地都開始了不同程度的改革。我們從這次五六年級的測試卷子來談一談。雖然，五年級和六年級還隔一年的學齡，但是在要求上幾乎已經沒有了什麼差別。尤其在新課標的要求上體現得很清楚。所以，在題目設置上，一般只是針對教材在考察的文本上有一些差別，在學生的語文素養上一般體現的要求是一致的。

從第一題來看，往年的題目如果關注過本號的話，可以翻一翻往年的圖文，在形式上已經有了明顯的差別。往年的題目形式上有著很明顯的格子數量的設置，然而，這次測試只是橫線，省掉了方塊的格子。相對來說，這樣的測試更具有難度，沒有了格子的行文參照，在書寫上極有可能會出現文字之間的疏密把握出現問題。

我們可以看一下參考答案的要求，也提出來了要求字距行距勻稱、行款整齊，其次是錯別字等等一些由於不細心等因素而產生的書寫錯誤的扣分要求。這些文字在題目的要求中也寫得很清楚，學生也是知道的。

在題目難度上，五年級要求默寫《示兒》，六年級是抄寫一段文字，這個在難度上來說，都是零，屬於基本功，學生應該沒有什麼困難的。難就難在學生要把字寫好，學生很可能會忽略這一點，在改卷子時一般老師把握的度相對會寬鬆一些，基本都是全給分的，但是還是希望學生能夠好好的練練字，於永正老師在《我怎樣教語文》中，對於字的要求也是很仔細的，每次作課，自己都要練上好幾次，一位名師況且如此要求自己，作為學生沒有理由不認真寫好字的。