如今，數名學生齊聲舉報袁某曾虐打學生，這顯然需進一步調查。迄今為止，當地通報都很難為繆可馨之死找到清晰原因，這點或許確有無奈——繆可馨墜樓，意味著有些東西可能再難還原，但就算調查組在這方面是盡力了，作為教育部門在防止惡師禍害學生方面又盡了多少力呢？
■ 觀察家
繆可馨墜亡事件餘波未平，漣漪又起。近日，涉事老師袁某曾教過的數名學生，在微博上發文舉報其師德師風存在問題。其中有學生實名舉報稱，他曾被袁某「叫到辦公室脫下褲子抽打，還曾被水潑臉上」。還有學生稱，「她心情不好就扇臉」。
「往屆學生」這些線索若屬實，那這跟聯合調查組曾公布的「袁某曾掌摑繆可馨」結合，可以勾描出一個「喜歡體罰學生的教師」的形象。就算這些「秋後算帳」式爆料仍待查證，僅憑調查組「蓋章」認定的袁某打罵學生、違規補課、收紅包等情節，就足以讓人質疑：這麼個德行有虧者，是怎麼成為「優秀教師」的？
進一步追問：為何調查組通報能提及與核心事實無關的繆可馨「作文抄襲網絡」，卻對袁某體罰學生等違規問題，寥寥幾句帶過？調查組「因考慮袁某心理狀況暫未啟動對其的當面調查」，確定不是對其過於庇護？
耐人尋味的是，袁某是家長、同事眼中的「優秀教師」，以至於繆可馨死後，還有人用點讚來表達對她的支持。該校校長就對媒體表示，袁老師業務能力很強，經常代表學校參加教研活動比賽，還被評為常州市學科帶頭人，「總的來說非常優秀」。
可就是這麼個「優秀教師」，現在卻被扒出另一面。這些違規現象跟「優秀教師」的形象，顯然判若霄壤。
現在看，繆可馨之死到底跟袁某有多大關係，從當地調查組披露的情況看，確實還無法下定論。調查組方面還原的她墜樓前「最後一課」，展示的也只是她死前那很短的時間內的遭遇與狀態。但一個孩子赴死，未必就是臨時起意，也可能是最後一根稻草壓在了「不堪重負的駱駝」身上。
袁某之前對繆可馨的掌摑，造成了多大心理陰影？這會不會跟其他因素疊加，比如疊加老師兩次要求自己刪改、重寫文章的壓力，繼而讓她產生失望情緒？這些疑問，未必能指證袁某與繆可馨之死的關聯，卻可以指向一個問題：袁某真的當得起「優秀教師」這四個字嗎？
袁某暴露出了這麼多問題，她在繆可馨墜亡事件中又充當了什麼角色，本該一查到底。可公眾看到的，卻是當地調查組對袁某的「過於保護」。
首先，調查組披露於6月12日官方通報的內容，對涉事教師違規行為隻字未提。只是在隨後被記者詢問時，簡單幾句帶過，說已發現袁某有體罰學生的事實。這難免讓人懷疑，調查組是否進行了如通報所說的「全面調查取證」。
其次，調查組起初的通報中，在傳達出「未發現辱罵、毆打」「袁老師非常優秀」等意思的同時，還援引袁某的單方說法——「修改符號是學生自己劃的」（這點也遭到繆可馨家屬質疑）。更有甚者，專門提到繆可馨作文是抄的。問題是，抄襲與否，不是繆可馨和老師之間的矛盾所在，跟悲劇的發生似乎也沒有直接關聯。
如今，數名學生齊聲舉報袁某曾虐打學生，這顯然需進一步調查。此外，據調查組有關人員稱，袁某目前暫停教學，因「考慮其心理狀況暫未啟動對其的當面調查」。這也讓人錯愕：袁某本是該事件的重要當事人，還有可能是過失方，為了保護袁某心理不受影響，就不進行「當面調查」了？
迄今為止，當地通報都很難為繆可馨之死找到清晰原因，這點或許確有無奈——繆可馨墜樓，意味著有些東西可能再難還原，但就算調查組在這方面是盡力了，作為教育部門在防止惡師禍害學生方面又盡了多少力呢？
還有，在他們有心情關注孩子的作文抄襲時，又有多少精力投入到了關注老師打罵孩子、違規辦班等嚴重有悖於「優秀教師」品行的行為上？這些，都需要有答案。
□狄宣亞（媒體人）
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