學習心理學對我們的意義

2020-12-16 蘋果心理

一、心理學是什麼

1.心理學的內容很廣泛

心理學的內容很廣泛心理學的發展於二十世紀初期,到今天大約一個世紀,它的起源是哲學,有些人認為弗洛伊德是創始人,至於是不是,這個不是很重要,重要是心理學出現了。

西格蒙德·弗洛伊德

心理學在今天衍生出了一些職業,如心理醫師,心理諮詢師,這兩者有何區別呢?

區別很多,但有一個就在於前者能開醫用處方藥,後者不能,由此看出心理學並不僅僅是心理層面的的學問,它還有生物機能方面的內容,從近年來發展很快的「身心一體」學就能看出。

也許你會不了解什麼是「身心一體學」,舉個例子,心理學研究發現競爭心強的人更易得冠心病,這就是屬於身心一體學內容,

當然心理學的廣泛程度還遠不僅於此,就像2002年的諾貝爾經濟學獎頒給了一個心理學家:丹尼爾.卡尼曼,行為經濟學的創始人,他的行為經濟學就是一門從心理學角度出發的經濟學,由此可以看出心理學研究的廣泛性了吧 。

丹尼爾.卡內曼

2、心理學的發展程度

到今天發展了一個世紀的心理學也僅僅是觸碰到了心理學的冰山一角,心理學還是有大量未知的東西,研究心理學的人就好像是在盲人摸象一般的前進,可想而知,心理學是多麼複雜的一門學科,但即使是盲人摸象,每個人摸的感覺也是不一樣的,有的人就是要「摸」的比大多數要準確些,所以我們所學的心理學就是那些比較「專業的盲人所摸的象」。

二、了解「自己」

1、談何容易

心理學是圍繞「人」展開的一門學問,所以,我們作為人,這就有助於我們更加了解自己,只有在了解自己之後,我們才能更加透徹的生活,但了解自己是很難的,首先是心理學的局限性,其次還有我們本身的主觀局限性,我們不可能不抱有「私心」的去客觀的看待自己,

心理學家本身也是一個個體,他在研究與實驗的時候也會抱著客觀的態度,雖然還是難免會有「私心」的出現,在這裡我要解釋一下什麼「私心」,

比如心理學家在做一個實驗的時候,首先他在這個實驗之前都有個要證明的理論,他的所有行為都是為了證明他的結論是否正確,所以在實驗過程中可能會「人為」不自覺的把實驗的結果向他的理論靠攏,這就是私心,當然他也不是有意的,他也想要公正客觀,但這有時這就是避免不了的。

回過頭了解自己的私心,也是同樣的原理,我們在了解自己的同時首先也是有了一個結論之後我再去了解的,就像給自己下了一個定義之後再去了解自己,可想而知這是有多麼的荒謬,在我看來客觀了解自己最好的方法就是去看心理諮詢師,也許你會說,我好好的一個人為什麼要去看心理諮詢師。

在心理學看來,沒有一個完美無瑕的人,每個人都或多或少的有些心理問題,而這些問題沒影響到正常生活都沒所謂,但如果有條件的話最好還是去看看心理諮詢師,這真的會幫助你更好的了解自己

如果你沒有條件的話,也可以問問自己身邊的朋友,聽聽他們對你的評價,但他們的評價也很難客觀公正,所以要找一些相對客觀的朋友評價,但他們的評價也不能定義自己,因為沒人能定義自己。

2,怎樣去發現自己

我到底是怎樣的一個人,我又如何去發現自己呢?在學習心理學的時候,我們總會發現,心理學(個體心理學)總是把焦點集中於過去,其中大部分集中於童年時期(十八歲成年之前)

由此看出,了解自己的開始就是了解自己的童年,我們現在的自己就是童年時期發生在我們身上所有事情的總和,這也是心理諮詢師總要幫助人回憶過去的原因,但僅僅知道了我們的過去就能了解自己了嗎?

是的,我們的人格是在童年時期形成的,我們現在的行為也能在童年時期找到「影子」

但我還是那句話,沒人能知道你自己是怎樣的,包括你自己,但我們可以無限接近於真實的自己。

三、我該怎樣做

1.看重結果

怎樣去發現自己上文我也說過,我們現在行為大都和童年時期的經歷有關,但我們不能被童年的創傷給限制住了自己的人生,(雖然大部分人都被限制住了),人們總是喜歡自己熟悉的東西。

舉個例子,一個從小家庭不和睦的孩子長大後發現他的婚姻家庭也不和睦,究其原因是因為這就是他所熟悉的事物啊!

當然這其中還有其他的原因,比如這也是向他父母一種認同的行為,就像他的內心深處對他的父母在說「爸媽,你看我有多愛你們,我的婚姻家庭也和你們一樣不美滿,我沒有「背叛」」你們,我做了和你一樣的事情。當然這個層面是他意識不到的東西。

但即使有些從小家庭很糟糕的家庭,他們最後還是擁有了美滿的婚姻家庭,這也是我最想要說的,我們要抗爭,我們對於童年的自己要抗爭,對於過去的自己要抗爭。

個體心理學三大創始人之一的阿爾弗雷德.阿德勒,他就區別於其他人那麼集中的關注人的童年時期經歷,他不看重因果論,也就可以說他不認同過去的經歷造就了現在的自己,是現在的自己造就現在的自己,也許你此時會迷惑了。

阿爾弗雷德.阿德勒

且讓我來給你舉個例子,假如你在大街上遇到一位好看的妹子,你想要上前搭訕,但你說你很害羞不好意思去,也許是因為從前搭訕被拒絕過,所以就導致你現在不想去,因為你不想再想體驗被拒絕的滋味,所以前面你所說的因為害羞不敢去就是僅僅你為自己找的理由罷了。

也許你質疑了,我的卻會害羞啊,是的你搭訕的時候臉紅心跳了,但這也只是因為你所作出的為阻止你不想搭訕的這個目的的實現而作出的身體反應,所以這時一個詭異的因果就出現了,到底是因為你害羞不想搭訕,還是你不想搭訕而有了害羞這個反應。

所以由此看來,因果論不能解釋我們身邊所有的事情 ,我們不必這麼在意事情的因果,也就是不必在意從前的經歷,現在的你自己,並不要被你過去的自己所「操控」

這是阿德勒的心理學所想要表達的,也是我覺得最具有現實指導意義的心理學。

所以前面所說的發現自己顯得沒有那麼重要了(也許大部分心理學家會不認同),但我們只需要做好自己的事情就足夠了,此刻的你就是你自己,別去回憶過去與幻想未來。

四、總結

心理學是一門科學,有很多學派,每個人都各執一詞,到底誰是對的,你得有自己的判斷,因為科學就是懷疑一切,包括心理學。

對於我們普通人來說它只是一門精神食糧,它只是提升我們認知水平的一門學問,也許你想它會教我們洞悉人心,但這並不可能,就像心理學家所說的:能洞悉人心得並不是多有名的心理學家,而是那些多年在社會上摸爬滾打的社會人。

所以去生活吧,當然不是為了去洞悉人心,那是為了什麼呢?生活它不為什麼,它就只是一條一直向前流淌的河流而已,也許你會發現這個真相,但之後你還是會繼續生活。

這樣看來真相也沒有那麼重要了,此刻你也許會說這聽起來怎麼有股哲學的味道,別忘了心理學的母體就是哲學,如果我們想找到些指導現實生活的東西,就去看看看幾百年前的哲學就已經有答案了。

那麼心理學到底對我們來說有什麼意義呢?我的答案是沒有意義,就像我們的人生一樣,但我們可以擁有面對人生無意義的勇氣,這就是我學習心理學最大的收穫。

相關焦點

  • 學習社會心理學的意義是什麼 社會心理學有用嗎
    社會心理學作為一門既古老又年輕的科學,早從遠古時期開始就已經有人類探索自己心理現象的記載了,而流傳至今逐漸發展成一門完整的社會心理學學科,對人類文明的發展有著重要的參考意義。那學習社會心理學的意義是什麼?社會心理學有用嗎?下面我們一起來詳細了解一下!   學習社會心理學的意義是什麼?
  • 教育心理學知識點:奧蘇貝爾的有意義學習
    非人為就是本質的、固有的聯繫,比如鳥和飛機,圓和橢圓,而一切認為強加的聯繫,如諧音聯想都不屬於有意義的學習。實質性的聯繫就是非字面的、換一種說法也能夠理解,也就是說我們對知識產生了真正的理解,而不是死記硬背得來的。
  • 【考點訓練營】心理學:奧蘇貝爾的有意義接受學習
    實質是將新知識與已有知識建立起非人為(內在)的和實質性(非字面)的聯繫;有意義學習的條件:①學習材料的邏輯意義;②有意義學習的心向;③學習者認知結構中必須具有適當的知識,以便與新知識進行聯繫;▶2.有意義學習的類型①符號表徵學習:是最低層次的一種學習方式,指學習一個符號或一組符號所代表的事物和意義。
  • 2020年甘肅教師招聘教育心理學知識點:奧蘇貝爾的有意義學習
    2020年甘肅教師招聘教育心理學知識點:奧蘇貝爾的有意義學習 2020年甘肅教師招聘考試正處於緊張的備考狀態,按照往年信息來看,甘肅省教師招聘考試內容一般為教育基礎知識和教育專業知識。
  • 高等教育心理學的現實意義
    學習高等教育心理學,在教育生涯中不斷地研究學生的心理,增長自己的心理學知識,有助於開展相關教學與實踐活動、提高學生素質素養及做人做事等等的效率,高校教師作為學生人生關鍵時期的領路人,以教育心理學的研究成果為理論指導具有現實意義。高等教育心理學,依我見,恰如一縷長明之光,若有心,便可捕捉而盡用,若無意,便視卻不得見之爾。
  • 讀完認知心理學,我們學會了如何學習
    讀《認知心理學》真的很幸苦、很費腦。不過由於之前幾個月的努力,讀書已經成為一種習慣,偶爾當天沒完成作業也會儘快補足。逐漸體會到埋頭做事帶來的安定感。認知心理學難度有點高哈,不過雁過留痕,學過留香,革新了自己對學習方法的認知,也因此對《刻意學習》有更深刻的理解。感謝群主選的這本書,對學習英語方面遇到了很多瓶頸,現在大致都知道問題在哪了。
  • 人本主義心理學學習理論
    人本主義心理學屬於心理學界的「第三勢力」,主張從人的直接經驗和內部感受來了解人的心理,強調人的本性、尊嚴、理想和興趣,認為人的自我實現和為了實現目標而進行的創造才是人的行為的決定因素。人本主義心理學的目標是要對作為一個活生生的完整的人進行描述。人本主義的代表人物有馬斯洛和羅傑斯。
  • 我們為什麼要學習心理學?有哪些值得推薦的心理學理論?
    心理學是一門很有意思的學科,掌握了這門學科,會開闊你的視野,不會迷信。心理學它有一個特點,很多人迷信偽科學的人,往往也會很關注心理學。這說明什麼呢?迷信與心理學有密切關係。如果不好好地學心理學,就容易誤解心理學,就會拿心理學為證明偽科學的武器。所以,我建議可以找一個職業的心理諮詢師去學習。
  • 意義學習的核心是命題學習?概念學習?
    昨天的這篇素材7道題測一測你是否掌握了這組概念:符號、概念、命題學習,從投票來看,大家的回答還是蠻令我驚喜的:前6道題目80%甚至以上的正確率。
  • 桑代克學習理論及教育意義
    教育心理學的奠基人桑代克——學習理論及其教育意義文章摘要:桑代克是教育心理學的奠基人,認為學習的實質是刺激
  • 奧蘇貝爾有意義學習VS羅傑斯有意義學習
    教師招聘考試教育心理學考試的一個重要特點就是學習理論流派眾多、人物思想觀點複雜。因此,我們在學習的過程中要注意對學習理論流派和人物的觀點進行分析、比較。現將兩種有意義學習進行如下比較。現代認知結構主義學習理論重要代表人物奧蘇貝爾提出了有意義學習理論。奧蘇貝爾根據新舊知識之間的關係,將學習分為有意義學習和機械學習。
  • 創造更有意義的人生經歷——積極心理學在教育中的應用
    國民生產總值(GDP)並不能反映我們孩子的健康……他們接受教育的質量或者玩耍的樂趣。它既沒有包含詩歌的美感或婚姻的美滿;也沒有包含公開辯論的智慧或公職人員的正直。它既沒有測量才藝也沒有測量勇氣;既沒有測量我們的智慧和教學,也沒有測量我們的良知和我們對祖國的熱愛。簡而言之,它測量了許多方面,唯獨沒有測量有意義的人生經歷。
  • 宅家心理學:心理學家推薦的SQ3R學習策略
    這是宅家心理學的第18篇文章。全文2165字,閱讀時間約為5分鐘。心理學知識能幫助我們了解自己,也能幫助我們提升自己。本文介紹心理學家推薦的學習策略。宅家心理學,自學心理學。根據《心理學》一書進行知識分享。
  • 經驗的完形--「格式塔心理學」學習筆記(一)
    綠色植物對我們有好處。看到窗外樹枝的醫院病人可能比看到建築物或天空的病人恢復得更快。」,以及空後句「Itgivesusagreatfeelingofpeace.它給我們一種平靜的感覺。」中的「it」暗示了與前句話形成邏輯照應,按照篇章銜接規律,此處需要一個承上啟下的句子。選項C「Beinginnaturerefreshesus.親近大自然讓我們精神煥發。」
  • 一、兒童心理學的理論意義
    兒童心理發展的研究,不僅具有實踐的意義,而且具有理論的意義。列寧在《哲學筆記》中指出:認識論和辯證法是由很多科學構成的。他認為:各門科學史、兒童智力發展史、動物智力發展史、語言史、心理學、感官生理學是「構成認識論和辯證法的知識領域」。
  • 2015教師招考教育心理學學習筆記(一)
    第三 學校教育心理學研究的學與教,包括知識、技能的學與教及其伴隨這一過程的有關能力的發展,但也涉及學生的思想品德、行為習慣和情感態度的學習。  第四 學校中的教育和教學活動雖然是教育學雙方共同完成的活動,但只有弄清楚了學生如何學習的過程及其主要影響因素,才能知道如何有效的指導學生學習。  2.學校教育心理學的範圍有哪些?
  • 為什麼要學習心理學?因為生活太現實
    心理學的目的是讓我們對自以為瞭然於胸的事情,有截然不同的見解。擁有「心理學」這雙眼睛,才能得到小至親密關係、大到人生意義的終極答案。畢竟我們的一生很長,不止財富、人脈會隨著時間增長,最重要的是我們的內心的成長。而心理學正是能幫助我們更清晰的認識自己,了解自己的內心。
  • 關於潛意識的心理學和哲學意義
    關於潛意識的心理學和哲學意義20世紀初,精神分析學家弗洛伊德提出「潛意識」理論,隨後這一心理學術語便流行開來,並逐步被哲學化。在弗氏那裡,所謂的潛意識是指人的童年意識經歷在其成年後並未消失而是自然沉澱在其意識底層形成為情結,該情結會現實參與並支配著人的當下意識行動。
  • 一篇文章告訴你,為什麼要學習心理學?
    越來越多的人通過網絡、各類新媒體和身邊人的改變,開始接觸到心理學,並且意識到它的重要意義和價值。學習心理學後的真實反饋,帶你了解心理學的魅力。擁有「心理學」這雙眼睛,才能得到小至親密關係、大到人生意義的答案。
  • 從心理學角度解讀清明節的意義
    從心理學的角度來看清明節,至少可以做兩大事情,發揮兩大意義:1、懷念祖先;2、親近大自然。